江宁英语家教翟老师
认证 大学生
主教科目:英语 [可教生物]
所在区域:江宁 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:专注解题,耐心细致,知识面广,省重点高中毕业
教员简历:东南大学大一在读工科生,毕业于省重点高中,高考640,CET4测试615分(排名前5%),应试能力优秀。耐心讲解,细致认真,个性追求完美。特别地,能接受基础薄弱的差生,有过辅导差生的经验。从讲解基础知识、梳理知识体系到灵活应用知识应试解题都能胜任,个人倾向于基础知识讲解和解题思维/应试技巧指导。应试能力是强项,专注于解决学弟学妹们上课能听懂知识但是不会
建邺数理化家教张老师
认证 机构教师
主教科目:数理化 [可教生物]
所在区域:建邺 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人活泼开朗,热爱学生,工作上一丝不苟,精益求精,且富有责任心。
教员简历:本科就读于黑龙江省哈尔滨市哈尔滨师范大学,并在其哈尔滨市呼兰六中做过代课班主任,硕士就读于福建省福州市福建农林大学,获得优秀团员称号,多次获得院二等和三等奖学金,具有生物教师资格证书,普通话二级甲等。大学和研究生期间多次在教育培训机构做代课老师,辅导孩子英语,数学和数理化,也多次进行上访一对一进行,在学生角度上,比较受欢迎的一位老师,多次
江宁全科家教刘老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教生物]
所在区域:江宁 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格开朗,认真负责,有耐心,有过两次的家教经验
教员简历:从小学到高中开始成绩便位于班级前列,各科基础十分扎实,高中就读于地区最优的高中,数理化与英语较为突出,高考英语以142分考入河海大学。其中英语口语自认基础扎实,在学校有外国朋友,能进行基础的对话。大一便通过英语四六级,高数成绩90+,绩点4.3以上。高中毕业开始便有过初中与小学一对一家教经验,辅导过基础薄弱也有成绩优异的同学,有较强的耐心,有备课的
浦口英语家教雷老师
主教科目:英语 [可教生物]
所在区域:浦口 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:我认为自己细心稳重,比较有耐心和热情,性格方面也比较开朗乐观,交际沟通能力不错。辅导过孩子有一定经验。
教员简历:我是南京工业大学大二的一名学生。在大一期间就已经全部通过四六级考试,英语作为我喜欢且擅长的学科,高考成绩优异,并取得了英语竞赛省级二等奖。同时,作为一名理工科学生,我的理科成绩也较好。暑假期间,我带过英语补习班,期间自己备课,准备ppt,上课,并批改订正作业。我会根据根据学生的学习特点,哪些方面薄弱,我会重点对待,其次我会对一个知识点,一类题
玄武数学家教王老师
主教科目:数学 [可教生物]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:我性格比较外向,善于和别人进行沟通,做事比较仔细,对自身要求也比较高,想要追求更好的自己。
教员简历:我目前有的教学经验主要有五六年级以及初二的数学和英语,教过两个女孩,一个男孩。女孩子相对来说属于学习态度端正,但是需要点拨的类型,男孩子属于有点调皮,需要压制的类型。在我的帮助下,学习成绩都得到了一定的提升。我自己是江苏考生,高考成绩超过一本线10分。物理生物双A+,进入大学以后,每年也都取得了学校的奖学金,并拿到优秀学生和三好学生的称号。我
江宁全科家教许老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教生物]
所在区域:江宁 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:积极阳光,富有责任心,能够很好的与孩子沟通学习情况
教员简历:在读东南大学大学生,曾经辅导过初中数学、物理、化学、英语,高中物理、化学,可以接小学初中各类作业辅导,小学各科针对性辅导,初中各科针对性辅导,以及高中生物、物理、化学、数学的辅导,可长期进行上门家教。高考成绩617,各科成绩较为均衡,拿手化学、生物,英语已过四级。本人性格较温和,积极阳光,喜欢和孩子相处,因此容易和孩子沟通,擅长找到孩子的问题
雨花台全科家教郭老师
主教科目:全科 [可教生物]
所在区域:雨花台 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人为南京邮电大学本科,今年以专业第六的排名考取南邮计算机专业硕士研究生,理科基础扎实,高考数学和物理化学成绩优异
教员简历:本人来自江苏常州,擅长数学英语物理化学,其中物理化学在高考取得双A+的成绩,当年高考总成绩为355。本科就读于南京邮电大学测绘工程专业,于今年报考南京邮电大学计算机专业,参加研究生入学考试取得392分的成绩(满分500),在全部约五百多报名考生中排名第六,现拟录取。本人理科思维清晰,擅长举一反三,从不同角度帮助学生认识问题。脾气温和,有耐心,由于从事
江宁全科家教李老师
主教科目:全科 [可教生物]
所在区域:江宁 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:对待工作认真负责,对待孩子善良热情,善于去引导孩子自主学习,经常喝和孩子们打成一片。
教员简历:我是江苏徐州人,2018年考入南京医科大学。虽然是学医的,但是我对教育很热爱,我还报名了我们学校暑期支教活动,对需要帮助的孩子送去该有的帮助与关爱。我暑期辅导了一个小男孩,他的数学不是很好,而且很不愿意学习,我教了他一个多月,最后一段时间,很明显他对数学的兴趣大于之前,能够主动的学习,成绩自然提升了很多。我对于数学很喜爱,兴趣也很浓厚,小学、
江宁全科家教宋老师
主教科目:全科 [可教生物]
所在区域:江宁 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人是中国药科大学2017级(现大二)的生科院生物化学与药理学专业学生。本人热情开朗,善于交谈和沟通,对孩子和小朋友有足够的耐心和爱心。喜欢阅读各种类型的书籍,热爱旅游以及挑战自己,永不止步。
教员简历:入大学以来,一年半内曾获得多种荣誉:优秀学生干部、优秀团员、三好学生等等。连续获得奖学金,曾暑期参加学习海外交流项目出国进行学习和交流。现任校大学生人文发展联合会外联部部长、班级团支书。会多种民族乐器,如竹笛、笙、古筝等,现任中国药科大学民乐团吹管声部部长。大学生四、六级成绩优秀,雅思总分6.5(首考)。本人自始至终都会坚持以人为本、因材施教
玄武全科家教汪老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教生物]
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,积极向上,有耐心,可带小学学生,
教员简历:本人目前就读于南京理工大学电子工程与光电技术学院,刚参加完2019年研究生招生考试,成功考上东南大学研究生。通过大学英语四六级考试,也对数学物理等方面有十分浓厚的兴趣,对于学习方法等方面有独到的见解,目前时间较为充裕,可辅导小学英语数学等各类科目,辅导小学学生有耐心,曾经在南京学而思担任小学英语助教,认真负责任,心态积极向上。而且有耐心有方法
玄武数学家教王老师
主教科目:数学 [可教生物]
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:偏重理科,教学态度不紧张,能接受授课时间外和学生聊课外的内容
教员简历:2011.9-2014.6于江苏省泰兴市第一高级中学完成高中学业2014.9-2018.6于南京林业大学完成本科学业2018.9至今于南京林业大学进行硕士在读2018.7于辅导班工作,进行初一数学复习,初二数学物理预习2018.11至今长期进行一对一高一数理化生辅导本人有耐心,有信心,能保证妥善完成工作高考成绩数学160+,物理A+,化学A+,小高考生物A(90+),考研数学一90+
浦口数学家教闫老师
主教科目:数学 [可教生物]
所在区域:浦口 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:我是一位来自山东的大学生,认真负责,有耐心。
教员简历:我来自山东,山东是一个高考大省,学习压力大,要想学好习,每个人都有自己总结出来的一套学习方法,正是这些方法帮助我们更好的学习,这些方法也可以教给需要帮助的人。不能说也适应他,但也可以为他提供一个多的选择。我这个人做事有时候很固执,对自己认定的事,一定会坚持到底,在教学生方面,我既然认定了这件事,就会认真负责,并且负责到底。在进入大学后,我
玄武全科家教陈老师
主教科目:全科 [可教生物]
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,有耐心,平易近人,善于与人沟通,善于倾听
教员简历:本科合肥工业大学热能与动力工程专业东南大学硕士研究生,专业理工科曾担任学而思暑期课程英语助教,负责批改学生作业,协助英语老师上课,监考学生考试及家长沟通工作;曾担任附近中学生英语家教辅导,辅导学生英语课程学习,语法学习以及听力练习,帮助学生制定学习计划,帮助学生提高成绩;曾辅导多位大学生顺利考取东南大学;本人擅长语文,数学,英语,生物等科
江宁全科家教张老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教生物]
所在区域:江宁 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:一切为了孩子的发展,相信我不会让您失望的
教员简历:学习方面,南航电子信息大二学生张振,性别男,高考成绩全班第二,各科均有学习方法和做题思路,如果能系统学习,按部就班,想考低分都难。生活方面,我是一个热爱生活,喜欢旅游的人,喜欢走出舒适区,开拓自己的视野,我一直相信,读万卷书行万里路,一个人的视野决定他的世界。性格方面,我是一个很随和的人,和谁都能聊得来,和孩子都能相处的很好。兴趣推动人的
玄武数学家教王老师
主教科目:数学 [可教生物]
薪酬标准:60元/小时
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:风趣幽默善于沟通,兴趣爱好广泛,喜欢打篮球,同时在学习钢琴
教员简历:高考数学132,英语140,总成绩高出一本线120分。本人所在专业为国家重点学科,教育部评定A+学科,南京理工大学王牌学科,所处学习环境氛围非常浓厚。初高中数学、英语以及理综均有教过,教过学生人数达数十人,善于引导以及因材施教,注重总结与传授做题方法,同时在潜移默化中传递给学生总结归纳的学习方法以及做题过程中的题型意识学生均有不同程度提升。比起老师,
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