江宁全科家教於老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:江宁 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人有良好的教学素养,温柔有耐心,有活力,能和小孩子很好地沟通,相处。
教员简历:我来自南京航空航天大学自动化学院,毕业于江苏省海安高级中学,曾经辅导过小学生语数外,初三学生的数理化,高三学生语文作文和数学,尤其擅长数理化。曾在南京湖熟参加支教活动,教授计算机,期间与小朋友们相处愉快,并与部分小朋友至今仍有联系,结下深厚友谊。在以前学习过程中,总结过多种学习方法,并且重视学习习惯与学习方法的培养。在南京航空航天大学,我
雨花台全科家教张老师
主教科目:全科 [可教语文]
薪酬标准:60元/小时
所在区域:雨花台
辅导方式:教员上门
自我评价:本人性格开朗,与学生沟通得来,教学经验丰富
教员简历:本人从大一开始在辅导班担任一对一家教辅导,可以说到现在为止已经四年左右的时间了,经验还是比较丰富的,主要从事初二初三物理教学,为了更好的体现专业性,目前正准备考取教师资格证,也在努力的通过学习增加自己的教学水平,对于教学方面,我有自己的见解,有人说年龄大的老师经验会丰富,这个没错,但是年龄大的老师上课,学生能够听取的内容会很少,对老师有时
玄武数学家教邬老师
主教科目:数学 [可教语文]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:玄武 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:我是一名大三的学生 因为是女生 我有足够的耐心与学生共同进步 有足够自由的时间安排 曾经有过家教的经验
教员简历:家教是1个综合的角色,某1程度上,是家长与老师的结合体,老师可能在传授知识上很好,家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好,但是两者都存在1个和学生交流上的不足,不能理解学生内心的想法,他们的良心用苦得不到学生的理解,学生的内心想法也不能表达,所以造成1些问题。但是家教的话,个人认为知识传输,心态调整,交流方面会存在更大的优势,因为我们都是学生
江宁多科家教杨老师
认证 大学生
主教科目:多科 [可教语文]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:江宁 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格平和,知识丰富,思路清晰,讲解清楚,容易理解。
教员简历:本人是文科生,高考时数学考了140+,大学英语专业在读,有丰富的家教经验,偏重于语文,数学和英语的教学,写作套路了然于心,数学各种公式仍旧非常熟练运用,英语天天见,就更不必说了。如果教授对象是初中生,本人同时可以胜任物理和化学的教授,但如果是高中生就有点难以承受。不喜欢把人框在课本之中,也比较热衷于教授课外知识,喜欢历史,政治,和语文之类的人
栖霞全科家教王老师
主教科目:全科 [可教语文]
薪酬标准:60元/小时
所在区域:栖霞 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:主要面向中学生教育,文科专业出身,擅长方法指导与心理疏导
教员简历:本人男,南京财经大学大三学生,经济管理专业,辅修会计金融学。课余时间相对充裕,主要集中在周六周日以及工作日的晚上,时间可以灵活调整。曾两次建立辅导班,先后带过四个中小学生,主要授课科目为数学英语,以及各类文科性专业,坚持先试教后任教的原则,主张方向比努力更重要。希望可以与家长孩子一起,共同为学员定制学习计划,促进孩子学习成绩。以下为个人家
江宁数学家教周老师
主教科目:数学 [可教语文]
所在区域:江宁 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人性格开朗,细心负责,稳重,有耐心,善于和别人交流,有一定教学经验
教员简历:现在读研,本科期间通过四六级,四级500+,六级490,参加过江苏省高等数学竞赛,获得一等奖,考研数学138,满分150,高考数学不记得了。 在上大学以前,当过数学以及物理课代表,深得老师的喜爱。平时下课经常给同学解答问题,有耐心,对于不喜欢学习的孩子,我会先让他喜欢上学习,知道学习获得成果后的喜悦,这样才能真正的学好。学习不难,难就难在不想学,让小孩
浦口全科家教高老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:浦口 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,诙谐聪慧,懂事细心,大方开朗,善解人意
教员简历:在我看来,教育就是善于把自己会的教给别人,并让人理解接受的过程。我毕业于江苏常州知名素质教育高校,深谙教育之理。我曾教学一三升四年级的小学生,边教边玩,亦师亦友,把顽皮捣蛋的小孩变成听话上进的雏鹰。我在教育孩子时,还比较注重他的心里成长,关心其心理需求,善于与孩子相处。教育孩子时会以自己的思维去带动他的思维,让孩子能说会道,尤其是外语方面
浦口全科家教张老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:浦口 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责 生动有趣 擅长理科类 小学全科 尤其是数理生
教员简历:擅长理科类小学全科初高中理科曾任三年初中班长三年高中物理课代表高考成绩不理想放弃了本一,选择了东大成贤最好的专业为了以后考研做准备英语一次性过了四级大二在读大学生想在平时闲暇时间做点有意义的事情相信我我是一个认真负责并且有信心能教好您的孩子的老师虽然我这方面经验很少但是我很有信心做好这份工作并且会和您的孩子成为很好的朋友帮您了解您孩子的真
浦口全科家教吴老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:浦口 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:我是孩子们的“大豪哥哥”,南京工业大学本科二年级在读,从小学习绘画,擅长教授数学和绘画。性格幽默活泼,喜欢和小孩子相处。
教员简历:有教小孩子的经历,大一下学期的暑假在四川省德阳市绵竹市汉旺镇汉旺二小,与队友陪上百个孩子度过了一个快乐而丰富的暑假乡村夏令营,在夏令营中,我担任的是小班(一二年级)的班主任,教孩子们画画、手工、天文、数学、超轻粘土等课程,孩子们都很喜欢我。在社团担任宣传职务,平时喜欢用Photoshop做图片处理和设计海报,也会剪视频和做PPT幻灯片,熟练掌握微信公
栖霞全科家教陈老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:栖霞 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:热情开朗,与人为善,教学氛围愉快,循循善诱,教学质量高
教员简历:本人就读于南京财经大学,生源地江苏连云港,大学期间通过四六级考试,普通话等级考试二级甲等,通过证券从业资格考试,多次演讲比赛获得二、三等奖。学习优秀,多次获得学习优秀奖学金。在校期间和同学关系和睦,担任班级干部,获得优秀大学生及优秀班级干部称号。曾经在南京辅导过一名初一学生,学生成绩有明显进步。个人教学喜爱活泼愉快的氛围,致力于在学员学的
江宁全科家教李老师
主教科目:全科 [可教语文]
薪酬标准:60元/小时
所在区域:江宁 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:我是五年制师范又转本的学生,幼儿园与小学的教学实践较丰富,对待学生认真负责。我认为,要么不做,要么就竭尽全力的做好,对自己负责、对学生负责。
教员简历:以下是我五年师范生活学习与实践中的经历:一、我曾担任校书协会长,作品多次获奖,以楷、行、隶书为主,擅长钢笔毛笔粉笔的书写与教学,带过两年的暑期书法班,也有线上教学的课程,家长满意度很高。二、我较擅长语文和英语的教学,基本功扎实,能抓住重难点根据学生的能力因材施教,阶段性的进度显著。三、我上课既要气氛活跃,又要把控住教学节奏,控制好纪律,高效
栖霞全科家教金老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:栖霞 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:南京大学本科生。语数外理化生各科知识掌握透彻,高考691分(750满分),英语四级642分。普通话标准,善于沟通。
教员简历:南京大学大三在读学生。中学时期曾获省级三好学生,全国中学生英语能力竞赛一等奖等。高中就读于全省重点中学,高考总分691分(750满分),语文129,数学140,英语142(语数外150满分),理综280(300满分)。大学就读于南京大学,曾获人民奖学金,四级成绩642分。积极参加各项活动,所参与的社会实践“牵着蜗牛去散步”被评为南京大学十佳团队。目前担任班长。学习成
江宁物理家教于老师
主教科目:物理 [可教语文]
所在区域:江宁 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,待人和善,讲究做题技巧方法,对于理科类学科尤为擅长
教员简历:我来自山东省烟台市,初高中时成绩优异,高考以603分考入河海大学,现在是材料专业的一名大二学生。在大学里学习刻苦,成绩优秀,绩点排名位列前茅。希望可以把自己在学习上的心得体会以及一些良好的学习习惯传授给学生。虽无在培训机构家教经历,但平时有带过弟弟妹妹补习功课,成绩也有较为明显的提升,个人感觉在教书方面小有天赋,擅长带动学生独立思考,掌握做题
玄武全科家教陈老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:玄武 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:本一大三学生,英语四级普通话二甲,有过托管班作业辅导和一对一家教经验,态度认真负责
教员简历:南京林业大学大三在读学生,在校期间通过刻苦学习取得英语四级证书,普通话二甲证书。在校期间在指导老师指导下发表过团队专业研究分析论文。本人曾经担任小学生托管班作业辅导和一对一全科辅导,能够和学生做到亦师亦友,学生在我的辅导下学习效率有可观的提高,且规范了学习习惯。在暑假我参加过托管班辅导机构实习,辅导小学生作业学习,实习期间勤勤恳恳,态度积
江宁多科家教张老师
主教科目:多科 [可教语文]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:江宁 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,细心指导,耐心讲解,有一定教学经验
教员简历:本人性格开朗,细心负责,稳重,有耐心,善于和别人交流,有一定教学经验,曾在辅导班教学,可辅导小学一至六年级语数外,大一暑假做了家教,辅导新初一学生数学,作文,颇有成效。家教是综合的角色,某种程度上,是家长与老师的结合体,老师可能在传授知识上很好,家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好,但是两者都存在和学生交流上的不足,不能理解学生内心的想
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