南京秦淮数理化男家教老师【南京文知家教网】一对一家教

认证大学生

主教科目：数学 [可教数理化]

所在区域：浦口 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：本人活泼开朗，擅长和学生交流，会用自己方法让学生喜欢学习

教员简历：本人性格开朗，乐观向上,爱好广泛，待人真诚，热情、对工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，有较强的适应环境能力，耐心。与人相处和睦融洽，乐于助人我的个性开朗乐观，初见时会比较腼腆,，但时间久了就会好很多。我的爱好较为广泛，喜欢看书，听歌和唱歌，打篮球，当然，我最喜欢的还是钻研数学，这也是我选择与这方面相关的兼职工作的原因。在数学程度不敢说是最

栖霞全科家教高老师

大学生

主教科目：全科 [可教数理化]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：栖霞 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：性格开朗温和，有耐心。有教育经验，对教学有些心得。

教员简历：本人先于南京邮电大学就读工科硕士研究生一年级，在校期间，能与同学之间相处融洽，对于同学出站困难，我都会尽量伸出援助之手，帮助他们。在自己的课题方面，与老师之间也能做到很好的沟通交流，完成课题方面的任务。在本学习，刚刚指导三名大四学弟完成毕业设计论文以及答辩。使他们可以按时完成毕业要求，顺利毕业。在生活中，我是一个比较热爱生活的人。闲暇时间

栖霞全科家教袁老师

大学生

主教科目：全科 [可教数理化]

薪酬标准：60元/小时

所在区域：栖霞 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：热爱教学，有自己的教学方法，经验丰富，知识面较广，能给学生在学业上给予一定帮助。

教员简历：本人目前南京财经大学大四毕业，已拟录取于上海某高校经济学研究生，学习成绩较优秀。2016和2017年暑期于南通启东某教育机构任职初中理化老师，因而对初中理化有丰富的教学经验，对于各个知识点的重要性有着较好的把握，并且对于易错知识点也有清晰的认知。2019年春季于建邺区某教育机构任职，同时指导一名初三学生和高二学生的英语学习，获得学生和家长较高的满意度

浦口数学家教葛老师

大学生

主教科目：数学 [可教数理化]

薪酬标准：60元/小时

所在区域：浦口 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：有良好的责任心，有耐心，有一定经验，有自己的教学方法。

教员简历：高中就读于毕节市第一中学，曾在假期带过补习班，喜欢给朋友及同学讲题，有自己的教育方法，来自于贵州省毕节市一个小镇，高中时期数学成绩良好，物理化学较好，现就读于南京工业大学机械与动力工程学院过程装备与控制工程专业，曾就读于数理科学学院应用物理学专业，有一次转专业经历，有钻研精神，在校期间获得两次单项奖学金，一次三等奖学金，我希望能带给孩子更

玄武数学家教石老师

大学生

主教科目：数学 [可教数理化]

薪酬标准：70元/小时

所在区域：玄武 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：有责任心，有耐心，具有一定家教经验，主打数学化学物理等理科方向

教员简历：本人目前是南京理工大学在读本科生，2017年入校，就读于化工学院高分子化学系，在校成绩良好无挂科。家是陕西西安的，大学来到南京，大一期间在家里做过一段时间家教，小学生中学生均有。科目辅导主要为数学物理化学等理科类目，英语也可兼顾，因为在化学专业所以对于初中和高中化学辅导有一定优势。个人性格沉稳理性，但亲和力强，善于与人沟通，对于中小学生家教辅

玄武物理家教徐老师

认证大学生

主教科目：物理 [可教数理化]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：玄武 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：为人和善，性格较为开朗，喜欢与人沟通，责任心较强。

教员简历：本人为南京理工大学2017级安徽省的学生，现就读本校机械工程专业。高中时辅导过初中学生，数学物理化学均有涉及。偏文科类学科能力较为一般，偏理科类的学科成绩均较为突出，并且有自己的一套学习方法。本人并不是像有些学霸一样的长时间学习，死学习，希望可以向在学习方面迷茫的学生提供自己的学习心得，尤其是数理化方面，希望能够共同进步。家教的意义应该不在于

江宁全科家教赵老师

大学生

主教科目：全科 [可教数理化]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：江宁 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：本人工作认真严谨，有责任心，理科基础扎实

教员简历：全国卷，高考数学分数145，理科综合267，大学期间获得江苏省高等数学竞赛省级三等奖，校级三等奖。获得东南大学三好学生。已保研至东南大学继续攻读硕士学位，在校期间担任团支书，中共党员，学生会干事，已入选东南大学研究生支教团。获得交通学院先进个人，还有多项竞赛获奖，工作认真负责，为人友善，易于相处，理工科基础比较扎实，大学物理均分93。大学期间积极

江宁全科家教郝老师

大学生

主教科目：全科 [可教数理化]

薪酬标准：70元/小时

所在区域：江宁 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：我是一个性格十分开朗的人，乐意与不同年龄段的学生进行交流，不论是学习上还是思想上。

教员简历：就读于南京航空航天大学一院航空学院，专业为南航大唯一的双一流专业工程力学，2018年全国三卷高考643分，英语140分，理综270，高中物理竞赛省二等奖，数学三等奖。性格开朗，希望学生能与自己交流，教育从不是一味的灌输，而是要去引导学生探索，也不是拿着答案讲过程，而是要引领学生的思路，让他自己去解出答案。自己属于比较温和，幽默风趣的人，从没跟学生发过脾

江宁全科家教张老师

大学生

主教科目：全科 [可教数理化]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：江宁 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：学习成绩优秀，具有辅导经验

教员简历：从事过家教工作，并且在校期间也经常给同学辅导。

玄武物理家教覃老师

大学生

主教科目：物理 [可教数理化]

薪酬标准：60元/小时

所在区域：玄武 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：我是一名负责任有耐心的南京理工大学本科学生，在学习上有一些独特的方法和技巧。

教员简历：我是一个来自南京理工大学国际经济与贸易专业的学生，擅长理科的各个科目，在学习上有一些独特的方法和见解，有着清晰的思路。高考时，理科各科都取得了不错的成绩，在高中的学习过程中，经常帮助同学解决一些学习上的困难，部分同学甚至觉得我的思路和想法比老师的要清晰。高考结束后，参加了当地的辅导机构，担任过数学和物理老师，班上的大部分同学都取得了不错的

秦淮外教家教陈老师

大学生

主教科目：外教 [可教数理化]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：秦淮

辅导方式：教员上门

自我评价：逻辑清晰，沟通能力强，待人真诚友善，喜欢与人沟通，在互动中提高学生的学习效率

教员简历：教育背景：当前GPA3.1，获得每年16000美元的奖学金，参加学校大学生创业基金，同时也在“hackUMass”中获得三等奖。个人描述:逻辑清晰，沟通能力强，爱好硬件研究，有一定编程基础。热爱旅游健身，热情阳光。实习经历与学术经历：曾于2017年暑假，在花旗银行进行了为期一个月的产品实习工作，了解了花旗银行的运营模式以及其产品的开发过程，在实习最后的产品设计大赛

栖霞数学家教陈老师

大学生

主教科目：数学 [可教数理化]

薪酬标准：60元/小时

所在区域：栖霞 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：本人数理基础良好，辅导耐心负责

教员简历：本人本科毕业于中国海洋大学（985）理工类专业，现为南京大学2019级硕士研究生。

浦口全科家教卢老师

大学生

主教科目：全科 [可教数理化]

薪酬标准：75元/小时

所在区域：浦口 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：对工作可以长时间保持热情并带动其他人，有较丰富的学生干部经历，有较强的大局观和统筹能力，以孩子的成绩为重，有足够的时间精力为孩子辅导，勤学好问，成熟稳重，有很强的责任心。

教员简历：读了十几年书，深知学生的苦与乐，喜欢聆听和帮助孩子解决实际问题，用通俗易懂的语言帮助孩子理解那些晦涩难懂的问题；拥有丰富的学生干部经历，，有很强的责任意识和协作意识，要么不接家教，接了就会对孩子负责到底。曾经在大学期间，做过两次一对一的上门辅导，辅导初二数学，在一个多月的时间里，孩子成绩上升了10名左右，我一直强调的是“授人以鱼不如授人以渔

玄武数学家教魏老师

大学生

主教科目：数学 [可教数理化]

薪酬标准：60+元/小时

所在区域：玄武 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：本人数理化成绩比较突出，性格随和，能够因材施教。

教员简历：高中就读于县一中，在高中期间数理化成绩一直特别突出，参加过数理化奥赛，在高考时数学成绩在140+理综能够达到260+。本科就读于烟台大学，在校期间曾多次参加数学竞赛，并获得了全国大学生数学竞赛三等奖，山东省大学生数学竞赛一等奖。在本科期间，曾参加过两次助教活动，也得到了认可。除此之外，本人也会在课闲时间，也会做一些家教，教授过初高中课程，包括数理

栖霞物理家教丛老师

认证大学生

主教科目：物理 [可教数理化]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：栖霞 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：能够尽心尽力的将自己所学的知识教授给学生，并提升学生成绩。

教员简历：毕业于重点高中，现在南京财经大学就读，具有良好的素养与经验，有过初中和高中的初步的家教的经历。在数理化方面有着自己独到的学习经验，并且学习成绩优秀。高中曾参加过省级物理竞赛并取得二等奖。能够培养学生对于学习的兴趣，用有效的方法建立学生学习的体系，让学习变得更加轻松。并能够帮助学生讲解错题，查缺补漏，在现有的基础上进一步提升。同时，教学过程