建邺全科家教黄老师
主教科目:全科 [可教数学]
所在区域:建邺 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:共同学习,共同进步,让我们一起见证自己的成长吧!
教员简历:有机构辅导班代课和一对一学生上门授课的经历。
玄武全科家教高老师
主教科目:全科 [可教数学]
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人严谨认真,知足上进,有爱心,活泼开朗,为人友善,有耐心
教员简历:本人现今就读于南京信息工程大学教师教育学院数学与应用数学师范专业,任班级学习委员,已考取普通话二级甲等,曾获中国少年说演讲比赛特等奖,有较好的语言表达能力与沟通能力
鼓楼全科家教朱老师
主教科目:全科 [可教数学]
薪酬标准: 元/小时
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:平易近人,并且善于与孩子相处,为人品学兼优
教员简历:211院校在读有辅导学生经验家里有一个初二的弟弟,平常也会指导他写作业,相信会和小孩和谐相处。
秦淮音乐家教尚老师
主教科目:音乐 [可教数学]
薪酬标准:150元/小时
所在区域:秦淮 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:学习音乐 长笛 小三门(乐理 视唱 练耳) 小学数学及托管老师
教员简历:初中高中就读于中央音乐学院附属中学大学就读于中国音乐学院(现在校生)
栖霞全科家教刘老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教数学]
薪酬标准:70元/小时
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真耐心,亲切热情,喜爱孩子,善于制定计划,培养孩子良好学习习惯
教员简历:高中就读于江苏,高考成绩375(480满分),排全江苏前10%,历史A+(江苏省前5%),政治A(江苏省前10%),其中英语103(江苏省前10%)目前在上海上大学,优势在于熟悉沪苏两套教育模式,既懂得上海素质教育的因材施教,也知晓江苏地狱模式的抓分战术。可按家长要求指定成绩提高方案,扎实推进,快速提分。老师性格稳重,有耐心,善于和小朋友沟通交流。教学特点:1.采
浦口全科家教焦老师
主教科目:全科 [可教数学]
所在区域:浦口 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,工作细心,性格沉静随和,可以和学生很好的进行沟通与有针对性的教学。
教员简历:高中时成绩一般是在班级前十,现就读于南京中医药大学,2020.9月曾在思课教育内任兼职。
鼓楼全科家教蒋老师
主教科目:全科 [可教数学]
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:江苏高考政治历史双a+,英语四级考过,寒假期间全天可以教学,开学再议
教员简历:江苏高考政治历史双a+英语四级考过,寒假期间全天可以,开学再议
建邺全科家教李老师
主教科目:全科 [可教数学]
所在区域:建邺 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:对待工作严谨认真,,对待小朋友细心负责,照顾小朋友的心态
教员简历:初中于中华中学上新河初级中学就读;高中就读于雨花台中学;现在在盐城师范学院读汉语言文学(师范)专业
栖霞全科家教王老师
主教科目:全科 [可教数学]
薪酬标准:120元/小时
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:有教学经验,比较擅长数学,寒暑假在本地教学。
教员简历:在上海读本科,寒暑假在南京
栖霞语文家教黄老师
主教科目:语文 [可教数学]
薪酬标准:60元/小时
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:耐心细致,热情积极,工作态度认真,工作效率高
教员简历:2017年,进入南京师范大学教师教育学院汉语言文学师范专业学习;2020年,保研至华东师范大学中国语言文学系。
玄武全科家教王老师
主教科目:全科 [可教数学]
薪酬标准:60元/小时
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:
教员简历:
鼓楼英语家教王老师
主教科目:英语 [可教数学]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:耐心 仔细 能和小朋友友好相处 理解小孩子心理
教员简历:大三英语在读辅导过小学生作业
玄武绘画家教曹老师
主教科目:绘画 [可教数学]
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:
教员简历:
秦淮全科家教李老师
主教科目:全科 [可教数学]
所在区域:秦淮 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:富有责任心,有耐心,对待工作认真负责。善于交流沟通,幽默感十足。教小朋友还不错
教员简历:本人大二在校大学生,有过一次家教经验,大一成绩尚可,加权平均分班级第一,总评第二,获学校二等奖学金,通过四级英语,普通话考试等
栖霞全科家教胥老师
主教科目:全科 [可教数学]
薪酬标准:70元/小时
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:比较严厉,耐心。主要教基础内容。帮助孩子拿到试卷的基础分和部分难题的分数。
教员简历:大学本科。高中淮安中学。初中淮安外国学。
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