玄武全科家教张老师
主教科目:全科 [可教概率论]
薪酬标准:100元/小时
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:做事严谨,数理思维强,会做题,责任感强,会沟通,思维活跃
教员简历:东南大学电气工程本科东南大学电气工程硕士考研数学接近满分
秦淮全科家教许老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教概率论]
所在区域:秦淮 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:严谨好学,乐观开朗,逻辑清晰,数理基础扎实
教员简历:本科南京航空航天大学,硕士西安交通大学,有过初高中全科辅导经历
浦口全科家教郭老师
主教科目:全科 [可教概率论]
薪酬标准:70元/小时
所在区域:浦口 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,成绩优异,耐心踏实,喜欢讲课
教员简历:喜欢数学,大学中数学成绩优异,基本都90+,在大学中作为帮扶一对一给同学辅导数学,高中是理科生,其他科成绩也很不错目前已经被录取为南京大学金融专业硕士
鼓楼全科家教陈老师
主教科目:全科 [可教概率论]
薪酬标准:100元/小时
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:态度认真,负责,对待学生有方法,偶尔比较严厉
教员简历:在辅导班带过课,做过作业班老师,辅导班初中英语老师,辅导班小学全科老师
江宁全科家教谭老师
主教科目:全科 [可教概率论]
所在区域:江宁 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,态度诚恳,具备较强的教学能力。
教员简历:大学期间获得国励,参加大创项目,有较强逻辑性。
栖霞数理化家教行老师
主教科目:数理化 [可教概率论]
薪酬标准:100元/小时
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:数学专业本科生,尤为擅长数学物理,思路清晰,普通话标准。
教员简历:有初中高中数学物理家教经验。
玄武数学家教赵老师
主教科目:数学 [可教概率论]
薪酬标准:70元/小时
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:从大学起,一直在做家教的工作。本人比较有耐心,认真负责,家教经验丰富。
教员简历:从大学起,一直在做家教,假期在辅导班做代课老师,平时做数学家教。上学期在教初三数学,本人家教经验较丰富,能胜任这个工作。
栖霞全科家教缪老师
主教科目:全科 [可教概率论]
薪酬标准:80元/小时
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格活泼,能与各种同学处好关系,爱好广泛,经常与同学朋友学习交流各个领域的知识
教员简历:现在南京大学物理本科,高考为全国一卷
栖霞数学家教薛老师
主教科目:数学 [可教概率论]
薪酬标准:100元/小时
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人大二,目前就读于南京师范大学金融学专业,前三学期都获得优秀学生奖学金,大学所有数学课程成绩都名列前茅,擅长数学,寒暑假有教数学的经历
教员简历:高中就读于当地五星级高中,高考时数学分数比较高,进入大学后,所有修的数学课程成绩都名列前茅,寒暑假有教数学的经历
玄武全科家教刘老师
主教科目:全科 [可教概率论]
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:引导式教育,带领小朋友一起发现学习的乐趣
教员简历:南京农业大学经管院本科生高考数学160(江苏卷)英语102语文多次获得省级以上奖励物化考生,物化双A
鼓楼全科家教孙老师
主教科目:全科 [可教概率论]
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:长期做中考高考理科辅导。集中辅导数理化
教员简历:南京工程学院能源与动力工程专业核动力专业毕业南京大学研究生一年级在读专业:生物物理学主修结构生物
秦淮全科家教赵老师
主教科目:全科 [可教概率论]
薪酬标准:80元/小时
所在区域:秦淮 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,礼貌谦虚,耐心诚恳,能够对学生有所帮助,解决学习难题。
教员简历:南航本科生,有一些家教经历
栖霞英语家教朱老师
主教科目:英语 [可教概率论]
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:责任心强,比较有耐心,善于挖掘题目考点,以学员的思维去思考题目。
教员简历:目前大二,大一寒暑假都有教授的经验。英语和数学能力较强,英语四级高分,美国大学生数学建模比赛二等奖。
栖霞全科家教刘老师
主教科目:全科 [可教概率论]
薪酬标准:200元/小时
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:
教员简历:
玄武数学家教覃老师
主教科目:数学 [可教概率论]
薪酬标准:100元/小时
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:主教数学,对于基础中差的学生,极具耐心且善于寻找角度进行教学,利于学生掌握教学内容。
教员简历:1v2初二数学教学辅导。1v1高一数学教学辅导。辅导模式:知识点教学➕试卷/习题讲解。对于学生,不论基础好坏,都非常有耐心,并且可以从学生做题的过程找出学生容易犯错的点,并给出改正的建议。善于从容易理解的角度讲解数学题,使得基础差的学生也可以把握教学内容。
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