南京建邺数学大学生【南京文知家教网】一对一家教

浦口全科家教钟老师

大学生

主教科目：全科 [可教数学]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：浦口 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：对孩子比较有耐心，教学比较细心对工作上进

教员简历：寒暑假在辅导机构辅导过，有充分的经验。教学经验丰富，实战性强。

栖霞全科家教田老师

认证大学生

主教科目：全科 [可教数学]

薪酬标准：75元/小时

所在区域：栖霞 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：认真负责，保证完成任务；出色的沟通理解能力，担任班长期间与上级合作融洽；创新能力突出，小学时便曾获得实用新型国家专利，本科阶段主持一项科研项目。

教员简历：本科阶段担任班长，任职期间认真负责；成绩优异，获得过包含人民奖学金的多项奖学金；热爱公益，组织并参加了多项公益活动；外向热情，参加多项文体竞赛，获得过包含全国二等奖在内的多项奖项；眼界开阔并具有出色的沟通与理解能力，作为第一负责人主持一项科研项目；四六级已过，四级552六级500。

雨花台全科家教朱老师

大学生

主教科目：全科 [可教数学]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：雨花台 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：本人性格开朗，热情有活力，责任心强，不卑不亢，热爱生活。

教员简历：曾在精锐教育做过短暂课程顾问，暂无实打实的授课于学生的经历，但是本人愿意投入工作之余的全部精力在家教上，请各位家长给本人一个试用机会。

浦口多科家教杨老师

认证大学生

主教科目：多科 [可教数学]

薪酬标准：100元/小时

所在区域：浦口 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：沉稳踏实型，善于与人沟通，会根据学生的不同情况制定学习计划，注重培养学生良好的学习习惯！

教员简历：沉稳踏实，善于沟通。1.高中时期，高二到高三一年实现英语从70+到100的逆袭，语文学科写作得分一直保持在50+2.对于家教，我认为老师要对学生的总体负责，既要有现时的教学规划，又要注重培养学生的自主学习方法，让学生在脱离家教的情况下也能养成适合自己的学习习惯。针对教学，密切关注学生的接受能力程度，多沟通，去不断引导他，激发其学习兴趣。

江宁多科家教卢老师

认证大学生

主教科目：多科 [可教数学]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：江宁 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：认真负责，有耐心，对待工作肯花大量的时间精力

教员简历：目前是南京晓庄学院师范专业学生，擅长小学和初中的语数英教学，有辅导机构助教和家教工作经验。

浦口数理化家教赵老师

认证大学生

主教科目：数理化 [可教数学]

薪酬标准：90元/小时

所在区域：浦口 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：偏向于引导学生思考，让学生自己做问题的最终解决者

教员简历：本人：性别：男在读学校：南京信息工程大学年级：大一专业：人工智能学院→信息工程爱好：外语学习，目前自学法语；Adobe方面软件的应用，目前在学PR；编程语言的学习，目前在学Python；运动方面，喜欢打羽毛球与跑步擅长：英语的语法相关的辅导数学与物理的学习方法化学方程式的讲解与元素原理本质的讲解教学特点：偏向于引导学生思考，让学生自己做问题的最终解决者

栖霞全科家教逯老师

认证大学生

主教科目：全科 [可教数学]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：栖霞 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：我乐于从事教育方面工作，能够有耐心解答问题。

教员简历：我高中毕业于市重点中学，现就读于南京师范大学，为2020级本科生。在假期经常帮助当地初高中学生辅导，有一定家教经验。擅长数理化生，高考数学130+，理化生全部90+。

江宁全科家教陈老师

认证大学生

主教科目：全科 [可教数学]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：江宁 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：热情开朗，幽默风趣，善于沟通，认真负责，有中小学辅导经验，业务能力较强

教员简历：高中：江苏省天一中学大学：东南大学高中阶段获江苏省数学竞赛一等奖英语能力竞赛全国一等奖希望之星英语风采大赛江苏省一等奖语文创新作文大赛江苏省三等奖

建邺全科家教尹老师

认证大学生

主教科目：全科 [可教数学]

薪酬标准：70元/小时

所在区域：建邺

辅导方式：教员上门

自我评价：有耐心有亲和力能够及时发现小朋友不好的学习习惯，并及时纠正愿意去了解小孩子的想法，而不是一味灌输，从而加以引导鼓励他们自己的思考，不会一味否定。

教员简历：教学方法：数学教学中，鼓励小朋友不断练习，对于其错误不加以否定，而是让他明白所有的训练都是为了提高自己，而发现其中的错误是一种必要的方式，培养他不怕犯错大胆思考，大胆尝试的主动性。英语鼓励他多听纯正录音，在当下语用突出的环境下，带着他一起多读，多说，不学哑巴英语。传授基础语法后，不过多强调语法，而重点关注词汇，词组，英文习惯等语用性强的内