南京溧水本科家教老师【南京文知家教网】一对一家教

认证大学生

主教科目：多科

所在区域：江宁 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：乐观开朗，热情友爱，有很强的责任心和工作热情，乐于研究。个人很喜欢与孩子交流，较擅长孩子的作业辅导和数学英语的辅导

教员简历：个人优势:乐观开朗，热情友爱，有很强的责任心和工作热情，乐于研究。个人很喜欢与孩子交流，较擅长孩子的作业辅导和数学英语的辅导，会根据孩子的性格和特点制备适合孩子的学习方式和做题方法，在数学和英语上培养孩子的学习兴趣和习惯培养。做事有计划性和目标性，可以陪孩子一起养成做事前做好计划书并且有条理的执行的习惯。在完成孩子课内作业以外可以陪孩子预习

浦口多科家教王老师

认证大学生

主教科目：多科

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：浦口 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：有一定教学经验，辅导过小学班级，教过高二升高三学生，性格开朗，有耐心，理科成绩优异

教员简历：南京信息工程大学大气科学专业在校生，已获得普通话二级证书，英语四级，在班级里担任班委，在社会实践活动中担任过队长。

栖霞数学家教高老师

认证大学生

主教科目：数学

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：栖霞 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：工作态度认真负责，积极主动，喜欢教小朋友，有教学经验

教员简历：高中-中华中学在读-南京师范大学

玄武数学家教代老师

认证大学生

主教科目：数学

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：玄武 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：因材施教，懂得引导学生，对待学生耐心认真会提前备课

教员简历：本人比较认真，对待学生会很耐心.给学生讲题会以引导为主，让学生懂得解题思路和过程。

栖霞全科家教章老师

认证大学生

主教科目：全科

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：栖霞 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：熟练掌握幼儿及小学内容（尤其是数学），钢琴九级电子琴十级，三岁起开始学乐理和电子琴

教员简历：在应聘南京线上教育机构时拿到许可证，后续因为手续过于麻烦没有代课

江宁语文家教黄老师

认证大学生

主教科目：语文

薪酬标准：100元/小时

所在区域：江宁 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：严谨，认真，负责，喜欢跟小孩待在一起，时间较多，暑假不回家，可长期辅导。

教员简历：成都工业学院汽车运用与维修，三江学院知识产权本科生

溧水全科家教程老师

大学生

主教科目：全科

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：溧水

辅导方式：教员上门

自我评价：性格开朗，乐于助人。有责任心。理解爱护学生。

教员简历：暑假在教育机构带过班小学语文爱好读书写作跳舞，对心理方面有浓厚兴趣。性格开朗，乐于助人，认真负责，能吃能睡。过了四级和普通话。知道孩子们适合什么样的学习方法。虽然是文科生但兴趣与长处大部分在于学习数学，文科方面也还过得去。高考数学122分，可以应付小学初中及高中附加题除外的数学题目。政治历史双a。江苏第二师范学院师范类都是本一专业，所以专业水

溧水英语家教王老师

认证大学生

主教科目：英语

薪酬标准：100元/小时

所在区域：溧水

辅导方式：教员上门

自我评价：大学英语专业口语标准小学语文数学英语皆可高中政治成绩突出可辅导政治细心耐心善于引导善于总结解题思路以一反三

教员简历：曾带过小学一到三年级晚课辅导

浦口绘画家教许老师

大学生

主教科目：绘画

薪酬标准：100元/小时

所在区域：浦口 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：有耐心，有责任心，认真，温柔，循循善诱，开发同学们的绘画天赋

教员简历：有教小朋友画画的经验

溧水数学家教王老师

大学生

主教科目：数学

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：溧水

辅导方式：教员上门

自我评价：善于沟通，性格外向，耐心，善良。对知识点理解，并且知道学生经常不理解的知识点的地方。可以更好的帮助同学理解知识点

教员简历：数学，高中三年数学一直居班级和年级前列。在高中时经常帮同学讲题，老师不在时，帮班级同学上习题课。在高考毕业后，做过家教。（完成备课，讲课，布置作业，批改作业，检查作业。）

浦口全科家教杨老师

大学生

主教科目：全科

薪酬标准：100元/小时

所在区域：浦口 [可教溧水]

辅导方式：教员上门

自我评价：态度好，经验丰富，有耐心，能全方位辅导学生

教员简历：就读于南京信息工程大学，已经考上研究生

溧水全科家教时老师

认证大学生

主教科目：全科

薪酬标准：100元/小时

所在区域：溧水

辅导方式：教员上门

自我评价：认真负责，做事严谨。有经验有方法。热情阳光，能带动孩子学习

教员简历：我觉得教孩子，首先是要让他们喜欢学习，觉得学习是一件很有意思的事情。我辅导他们的时候，我不喜欢直接就告诉他们怎么做，我更多的是会提供解题思路，解题方法。做题目首先要读懂题目，我喜欢带着他们一起去读题目，读懂题目以后我们来寻找解题思路。为什么学生没有想到这个方法呢？为什么要这么做？此类题目的一般性解题方式？