浦口全科家教陈老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:浦口 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:外向亲切,耐心,善于与孩子沟通。有两段家教经验,授课方式活泼有趣又不失深度。
教员简历:主要辅导中小学语数外。另外熟悉IT和编程知识,在“未来人人都得会编程”的时代背景下可帮助孩子拓展IT知识。大四在校生,时间充裕且灵活。2017年暑假辅导两名小升初学生的初一英语全册内容,包括熟悉课文、记忆词汇、语法使用、音标初探、习题巩固,替学生打好初一英语口语、词汇、语法基础。同时还辅导过三年级学生的语文拼音基础、朗读矫正、数学算术提升、英语单
秦淮全科家教吴老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:秦淮
辅导方式:教员上门
自我评价:上课风格风趣,善于用通俗的语言解释晦涩的知识点,让学生更容易理解和消化知识
教员简历:本人就读于南京理工大学,本科专业为视觉传达,英语四级已过,大学期间担任过学校艺术团宣传部部长及执行类团长,英语为强项,也可带小学及初中数学,平时爱好旅游,擅长画画。带过两个寒假的四年级数学英语,能够亲近学生,理解学生,监督学生自觉完成作业,养成良好的学习习惯,家长也对我的教学感到满意。我喜欢用通俗的语言进行教学,英语方面,让学生多进行知识
玄武全科家教许老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:乐观向上,比较有耐心,善于总结,有自己的学习方法。
教员简历:本人江苏考生,选修物化。高考353,比本一线多17分,物化均为B,语文110+,数学155+,英语92+,均衡发展,有自己的独特的学习方法,善于总结,善于归纳,善于发现问题,并且可以去攻克难题,过程虽然艰辛,但成功的喜悦难以复制。性格开朗,能够和孩子打成一片,比较有耐心。数学语文英语都是比较喜欢的科目,会定期整理资料,举一反三,科学理性刷题,提倡思考。目前
江宁全科家教李老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:江宁 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:我会很认真负责,有耐心地对学生进行指导,让她取得进步。
教员简历:高中时学的是理科,成绩在班级前15名,现就读于南京医科大学,是一名大二学生,现已通过英语六级。初中成绩较好,长居年级前10,有较充分的初中家教经验有经验,教过初高中家教。高三暑假教过2个学生,初三数学和物理,其中张同学在我的辅导下物理有了很大的提高,从中等上升到班级前10名。大一教过3个学生,初一初二数学和初三物理,学生进步明显,教学效果很好。我
栖霞全科家教陈老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:栖霞 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格开朗,有耐心,有家教经验,能够发现学生学习上的不足,也能发现学生的闪光点
教员简历:理科成绩优秀,以高分考入南京中医药大学5+3创新人才培养一体化在高中时期曾获全国数学竞赛二等奖,江苏省生物竞赛二等奖,江苏省化学竞赛二等奖,全国中小学生作文大赛一等奖,成绩优异,已经在教育机构工作一年不到。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
江宁全科家教涂老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:江宁 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:学霸,法国达芬奇大学公派交换生、南航本科、厦门大学硕士(9月入学)、有责任心
教员简历:本科南京航空航天大学-经济与管理学院(专业第一),已保研厦门大学-法学院,大三获得国家留学基金委全额资助,公派前往法国达芬大学(PôleUniversitaireLéonarddeVinci)交换半年。获得国家奖学金(8000RMB)、国家留学基金委全额奖学金(5000欧元)、校一等奖学金、学业奖学金一等奖、三好学生、优秀本科生学导、实践先锋等。英语四六级通过,雅思6.5,英语高考成绩1
玄武英语家教蒋老师
认证 大学生
主教科目:英语 [可教语文]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:南京林业大学大二在读生,英语专业,口语能力优秀
教员简历:本人是南京林业大学本科在读大二英语专业学生,曾获南京林业大学年度优秀学生,优秀学生奖学金。有上海市中级口译证书,全国大学生英语竞赛三等奖,外研社阅读大赛三等奖。口语能力较为优秀,曾获外研社英语辩论南京赛区三等奖,苏州赛区优秀辩手。有一年的家教经验,大一暑假曾在四川大凉山支教一个月,所教学生成功考入实验班(强化班)。亲和力很强可以和小孩子处的
玄武数理化家教张老师
主教科目:数理化 [可教语文]
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:我是一个非常踏实,细心,有耐心,很有责任感的人。
教员简历:我籍贯是河北省,从河北考到南京,高考分数为611,学习理科。可以辅导小学全科,初中语数外理化,高中理科。作为一个河北考生,我的学习能力和教学能力还是比较强的。我是一个非常踏实,细心,有耐心,很有责任感的人,受人之托忠人之事,既已做了别人的家教,我就会尽最大努力去帮助学员提高成绩。如果未能完成使命,我良心会受到自己的谴责,并且保证无效绝不收取任
玄武全科家教嵇老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格活泼与小朋友可以友善相处 不仅在学习上会做出辅导还会在帮助培养良好习惯
教员简历:现就读于南京林业大学信息与计算科学专业打一学期平均绩点年级前四名四六级英语考试均在600分左右性格开朗容易和小朋友建立良好的关系在课前能够有计划的制定任务在堂上会按照时间严格执行计划课后作出总结并能与家长及时反馈学习情况在考试前综合整理平常错题做出巩固练习之前已有一年多的教学辅导经验对课本了解并会提前做好准备工作每进行几个课时后会根据学生的情
溧水全科家教焦老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:溧水 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,讲解生动,善于与学生交流。会为不同的学生制定不同的学习计划。
教员简历:我是江苏第二师范学院的一名学生,曾辅导过一到六年级的英语和数学,初一的语数英,认真负责,仔细开朗,会为不同的学生制定不同的学习计划,可带学生摸索出适合自己的学习方法,因材施教,讲解题目生动灵活。教学前,我会根据教材自学一遍,做到充分备课。教学中,我会认真细心,带孩子认真审题,耐心为他讲解,剖析考点和难点。教学后,我会根据不同的学生做总结分
栖霞全科家教顾老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:栖霞 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:成绩优异,较为温柔耐心,有责任心,有过较多的家教经验
教员简历:目前就读于南京财经大学,成绩优异,在校学习期间曾多次取得过学习优秀奖学金二等奖以及三等奖。在校期间均一次通过大学英语四级考试以及英语六级考试,英语水平较好。并且有过家教经验,曾进行过小学五年级、初中等一对一的教学辅导,根据他们的具体情况来进行具体的有针对性的教学辅导,取得了较为明显的成果,不断培育学生良好的学习习惯并不断提高学习成绩。作为
鼓楼全科家教杨老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教语文]
薪酬标准:60元/小时
所在区域:鼓楼 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格活泼开朗,能和孩子很好的交流;对待工作认真负责,有相关经历。
教员简历:您好,本人现就读于双一流学科南京邮电大学,是一名研一大学生,专业为信号与信息处理。大学期间,我多次获得校一等、二等奖学金,优秀学生干部,优秀共产党员等称号,英语六级514分。在以往的教学中,我会根据学生的学习特点,哪些方面薄弱,制定一套系统优化的方案,其次我会对一个知识点,一类题目型,在给学生讲解前,自己要熟透于心,运用易于理解的方式,做到一
鼓楼全科家教王老师
主教科目:全科 [可教语文]
薪酬标准:60元/小时
所在区域:鼓楼 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:我是一个性格比较外向但是也很细心,对于学生的课程有系统的规划,能够帮助并了解学生的心理,来正确矫正学生的不良习惯
教员简历:个人教育经历较丰富,寒暑假有教过小学生,并且能够帮助他们矫正在学习上的一些不好习惯,集中他们的注意力,不同的孩子性格不同,我也会用不同的方法来教导,顽皮的孩子的眼里我是严厉的,乖巧的孩子眼里我是温柔的。我也有过初三的教育经历,教导初三学生的数学和物理,帮助他们系统的巩固知识,能够更好的备战中考,帮他们答疑解惑,解决知识盲点。也在幼儿培训班
秦淮英语家教李老师
主教科目:英语 [可教语文]
所在区域:秦淮
辅导方式:教员上门
自我评价:性格活泼开朗,做事有耐心踏实认真,能和小孩子相处得比较好
教员简历:姓名:李艳性别:女学校:南京医科大学江宁校区专业:卫生事业管理年级:大二年龄:20以往经验:1,带过一学期初二女生数学,基础较差,一个学期辅导下来,该学生成绩由40分以下到考及格。2,在辅导班做过一学期的晚辅,主要辅导初一初二语文和英语。3,对初中英语有自己的方法,初中时为英语课代表,每次英语考试都是班上前三4、带过四年级家教,小孩子成绩由七十多
栖霞多科家教杨老师
主教科目:多科 [可教语文]
所在区域:栖霞 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:我是一个有耐心,有责任的老师,掌握一些基本的教学方法,上课不枯燥,能带动学生兴趣
教员简历:寒假暑假的时候,我曾在当地的假期辅导班任教,带领一个班级学习,帮助学生预习新的知识,复习旧的知识,每日不仅要给学生上课,同时也要管理好班里的纪律,在这一方面,我自认为做的很好。用道理来教导学生,既不会产生恐惧抵触心理,又能调动学生的积极性。学生很愿意听我的话而不会感到反感。与此同时,还要做好与家长的沟通,沟通是为了让学生进步,发现学生的问
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