浦口数学家教张老师
主教科目:数学 [可教物理]
所在区域:浦口 [可教建邺]
辅导方式:教员上门
自我评价:做事认真负责,性格较沉稳,但些许好为人师
教员简历:本科在读南信大,大一,初高中一直担任数理化课代表,获江苏省化学竞赛省二等奖
江宁数学家教于老师
主教科目:数学 [可教物理]
所在区域:江宁 [可教建邺]
辅导方式:教员上门
自我评价:211,双一流大学在读本科生,原来在学校也经常喜欢教同学题目
教员简历:211双一流院校在读本科生,责任心强高中获得全国奥林匹克化学竞赛江苏省一等奖,初中数理化竞赛均获得过市一等奖,小学一直学奥数,也一直得市一等奖
江宁数理化家教宋老师
主教科目:数理化 [可教物理]
所在区域:江宁 [可教建邺]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格开朗热情,辅导耐心认真负责,擅长理科
教员简历:来自江苏南通,就读于南京航空航天大学电气工程及其自动化专业,大三,通过英语四六级和计算机二级。多次获得奖学金。
浦口数学家教王老师
主教科目:数学 [可教物理]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:浦口 [可教建邺]
辅导方式:教员上门
自我评价:理科毕业,有耐心,认真负责,辅导课作业有逻辑
教员简历:高中学的理科,初中的物理化学的不错,高中物理成绩一般,但是其他科还不错。性格文静,有耐心,高中也经常别同学讲题。在家辅导过初一小孩。
江宁数学家教黄老师
认证 大学生
主教科目:数学 [可教物理]
所在区域:江宁 [可教建邺]
辅导方式:教员上门
自我评价:经验丰富,讲解清晰,风趣幽默,大学期间经常做家教,长期有耐心,根据不同学生制订相应教学方案
教员简历:中国药科大学大三学生,专业生物技术,经常做家教
玄武全科家教魏老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教物理]
所在区域:玄武 [可教建邺]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,乐于沟通,和学生相处的很好,有不错的学习方法
教员简历:河北考生,衡水一中毕业,南京理工大学大一在读,毕业至今小初高都辅导过,有辅导经验
秦淮数学家教张老师
主教科目:数学 [可教物理]
薪酬标准:100元/小时
所在区域:秦淮 [可教建邺]
辅导方式:教员上门
自我评价:讲授思路清晰,注重概念的掌握,认真负责,为人和善
教员简历:本人南京航空航天大学大三学生,学习成绩良好,擅长数学
玄武数学家教刘老师
主教科目:数学 [可教物理]
所在区域:玄武 [可教建邺]
辅导方式:教员上门
自我评价:
教员简历:
浦口数理化家教贺老师
主教科目:数理化 [可教物理]
薪酬标准:60元/小时
所在区域:浦口 [可教建邺]
辅导方式:教员上门
自我评价:态度认真,工作负责,有耐心,已拟录取为中国科学技术大学研究生
教员简历:带过三个五年级全科初二初三高一各一个的数理化
玄武数学家教马老师
主教科目:数学 [可教物理]
所在区域:玄武 [可教建邺]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,有耐心,有辅导学生的经验,懂得如何教学
教员简历:曾为初中生及高中生辅导过数学课程
浦口数学家教顾老师
主教科目:数学 [可教物理]
所在区域:浦口 [可教建邺]
辅导方式:教员上门
自我评价:有责任心,能带小孩玩,课程质量保证没问题
教员简历:2015-2019,大学本科机械工程,在杭州电子科技大学2019-2020,温州一家民企上班2021-今,因个人原因在南京发展
江宁全科家教马老师
主教科目:全科 [可教物理]
所在区域:江宁 [可教建邺]
辅导方式:教员上门
自我评价:有上进心,责任感强,对所教的学生负责,能用心备好自己所交的科目和根据学生的具体情况设定课程进度和难易程度。
教员简历:普通话一级甲等;大学英语四/六级(CET-4/6),良好的听说读写能力;家教经验丰富,对初中语数英课程体系有很完整的掌握和教学经验。1.有上进心,肯吃苦,喜欢挑战。2.性格开朗,亲和力强,可以和学生进行良好的沟通与交流。3.喜欢数学和英语,有良好的学习基础,大学期间经常去做家教类的工作,能从中获得喜悦和成就感。4.责任感强,对所教的学生负责,能用心备好自
江宁数理化家教廖老师
主教科目:数理化 [可教物理]
薪酬标准:120元/2小时
所在区域:江宁 [可教建邺]
辅导方式:教员上门
自我评价:
教员简历:
玄武全科家教刘老师
主教科目:全科 [可教物理]
所在区域:玄武 [可教建邺]
辅导方式:教员上门
自我评价:引导式教育,带领小朋友一起发现学习的乐趣
教员简历:南京农业大学经管院本科生高考数学160(江苏卷)英语102语文多次获得省级以上奖励物化考生,物化双A
江宁数理化家教哈老师
主教科目:数理化 [可教物理]
所在区域:江宁 [可教建邺]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人已进行两年的家教工作,有很充足的家教经验和知识储备。
教员简历:南京航空航天大学应用化学大二本科在读学生。掌握不同年龄段不同阶段学生的交流方式,适应不同性格的学生,可以更好的与孩子沟通,营造学习氛围,培养学习习惯。
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