玄武全科家教刘老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责、阳光向上、善于沟通、注重方法、热爱生活
教员简历:本人现为南京农业大学经济管理学院研究生,现为本科重点实验班经济学基础课程的教授助教,负责为本科同学修批作业并进行答疑。本人所在专业为国家重点学科,教育部评定A+学科,南京农业大学王牌学科,所处学习环境氛围非常浓厚。本人在本科期间获得过国家励志奖学金、校一等奖学金、校三好学生、校优秀班干部、大学生科技创新项目优秀奖若干项、一次性通过英语四六级
玄武全科家教李老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:江苏本地学生,熟悉本地教材和考试内容,有自己独特的理解和学习方法
教员简历:江苏本地熟悉本地考试,本科就读于南京理工大学,现为南京理工大学在读研一研究生,高中就读于江苏省泰兴市泰兴中学,高考成绩优异,对于学习方法和学习培养有自己独特的理解,高中初中成绩名列前茅,有自己独特的学习方法,相信能帮助不同的学员进行学习成绩的提升,因在校,时间充裕,能配合不同的学员的时间,认真负责细心,能与他人很好地交流帮助别人,在大学期
秦淮全科家教胡老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:秦淮
辅导方式:教员上门
自我评价:我是南京航空航天大学的硕士研究生,性格开朗,有扎实的学业基本功和认真负责的做人态度,能够胜任家教这份工作。
教员简历:我出生于山西省忻州市的一个小县城里,从小家境贫寒,父母从小对我的教导就是知识改变命运,唯有读书才有出路,因此一直将读书作为第一件大事不敢放松,所幸祖先保佑,能走到今天的这一步,细细回想来甚是不容易。最近我常在思考那些最优秀的高校的学生是如何做到的,后来觉得其中的差距早在从小就已经定下,所学的知识多少并不是关键,关键是从小养成的学习习惯,培
浦口全科家教王老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:浦口 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人比较有经验;并且有耐心,责任心;性格开朗,比较能够很好的与孩子交流。
教员简历:本人男,江苏宿迁人,就读于南京信息工程大学,大气科学(大气物理方向)专业,已考上硕士研究生。在本科阶段,我连续四年获得奖学金,优秀干部,并且成功通过全国英语四六级考试(六级541)。也积极参加学校组织的各种比赛,获得一等奖一次,二等奖两次,三等奖两次,先进个人两次。并且担任班级副班长,学生会文艺部部长,以及科协主席等职务。我的性格比较开朗,可
秦淮全科家教李老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:秦淮
辅导方式:教员上门
自我评价:认真备课,工作负责,善于沟通,熟练掌握中小学知识点!
教员简历:本科就读于东北石油大学(大庆),四年本科成绩专业第一名推免到南京航空航天大学(明故宫校区)读研,本科期间获得三年校三好学生,省三好学生,周培源力学竞赛三等奖,优秀毕业生,优秀团干部等等荣誉。在教学方面,曾带过高一学生一年,初中学生两年,熟悉中小学学习难点,思维逻辑,具有良好解题导向作用,善于沟通,为人和善,注重培养孩子学习习惯。特长于中小
玄武全科家教李老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价: 认真踏实,善于沟通,有合作精神。思路清晰,反应灵敏,学习能力强,擅长数字分析与操作性强的工作。独立思考、理性、自律、心态开放。尤其擅长数理化教学。
教员简历:本科毕业于南京林业大学,现仍在南京林业大学攻读硕士研究生。中考化学满分,高考数学187分,物理A地理A+。研究生考试总分388分以专业第二的成绩被录取,考验英语86分,专业第一。我是一个成熟踏实的男生,出生于江苏泰州的一个农村里,在高中,由于没有名师的指导,走了很多弯路,吃了很多的苦,但是经过刻苦的努力,还是考上了本一(我们班仅我一人考上了一本),在
鼓楼全科家教于老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:鼓楼 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:在校期间成绩优秀,获得校特等奖学金一次、一等奖学金两次、二等奖学金两次、三等奖学金两次,获得本科优秀毕业生,理科较为擅长,英语通过六级
教员简历:性格开朗健谈,喜欢与小孩子相处,做过初高中的家教辅导,在教学中善于与学生交朋友,容易打成一片以促近良好的教学效果。本科获得优秀毕业生称号,四六级均一次通过,参加全国大学生数学建模竞赛赛,美国大学生数学建模竞赛(国际,英文写作论文),“认证杯”数模小美赛(亚太地区,英文写作论文),分别获得三等奖、二等奖、特等奖提名奖。对数学建模竞赛感兴趣或
玄武全科家教朱老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人性格开朗,乐观向上,爱好广泛待人真诚,作为理工科的男生思路清晰,认真负责
教员简历:本人性格热情开朗,待人友好,为人诚实谦虚。工作勤奋,认真负责,能吃苦耐劳,尽职尽责,有耐心。具有亲和力,平易近人,善于与人沟通。学习刻苦认真,成绩优秀,名列前茅。品学兼优,连续三年获得学院奖学金。曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等,在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中,大大提高了自己的办事和处事能力。此外,
玄武全科家教谈老师
主教科目:全科 [可教语文]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:热情负责,博闻强识,喜欢跟学生沟通交流,对工作认真负责
教员简历:有两年家教经验,热情负责,博闻强识,喜欢跟学生沟通交流,对工作认真负责,热情负责,博闻强识,喜欢跟学生沟通交流,对工作认真负责,热情负责,博闻强识,喜欢跟学生沟通交流,对工作认真负责热情负责,博闻强识,喜欢跟学生沟通交流,对工作认真负责热情负责,博闻强识,喜欢跟学生沟通交流,对工作认真负责热情负责,博闻强识,喜欢跟学生沟通交流,对工作认真
栖霞全科家教陈老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:栖霞 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,对待学生热情主动,全面考查,善于把握学生的薄弱点,逐一击破。
教员简历:年龄23岁,男。南京财经大学马克思主义学院就读研究生,所在专业第一名,获一等奖学金,研会学术部部长。性格开朗热情,对学生极其负责。教学时对待学生可根据其性格,成绩等各个因素来进行全方位的,自定义的辅导计划的制订,主攻英语和政治、历史,另外文科的都可以教学。英语口语发音标准,已过国家六级考试。政治和历史是老本行,极其拿手,曾经辅导过大学考研生
秦淮全科家教江老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:秦淮
辅导方式:教员上门
自我评价:本人是个做事踏实,辅导认真,对学生有耐心,热情。
教员简历:家人亲戚中有不少从事教师这个职业,受此影响,自己本人对辅导孩子具有热情和兴趣。本科211,已过六级,现在为南京航空航天大学在读研究生。本科做过免费爱心家教辅导贫困家庭的孩子,也去参加过大学生组织的盈利性辅导机构。对辅导孩子学习有一定经验,愿意为学生制定符合其水平的计划,耐心细致讲解知识点。喜欢帮助别人成绩提高带来获得的成就感。由于周末有空闲时
玄武全科家教程老师
主教科目:全科 [可教语文]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人做事认真,有耐心,态度端正,有责任心,适合从事家教,与孩子们有很好的沟通能力 ,乐于助人。
教员简历:本人性格开朗外向,待人真诚友善,工作认真负责,做事考虑周到,能吃苦耐劳,学习积极主动,有较强的团队意识,善于沟通。大学四年,学习成绩良好,多次获得奖学金,具有较强的学习能力,对本专业感兴趣,具备一定的科研能力。研究生期间,积极的将科研与工程实际相结合,并对生产进行创新。在课余时间,多次参加一米阳光,义务家教,志愿者家教实践,帮助孩子们学习
栖霞数学家教陈老师
主教科目:数学 [可教语文]
薪酬标准:60元/小时
所在区域:栖霞 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:责任心强,对待学生有耐心,善于和学生家长沟通
教员简历:本人责任心较强,吃苦耐劳,善于和学生和家长沟通交流,本科是安徽医科大学,一本,有过家教的经验,主要辅导的科目是理科类,积累了一些经验,学会如何和学生家长沟通,实习单位是安徽省食品药品监督管理局,实习期间跟不少人打交道,学会寻找问题的源头和怎么样处理问题,后来考入南京大学生命科学院读研,现在是一名研一的学生,经过这么多年的考试,已经有着丰富
玄武英语家教鲁老师
主教科目:英语 [可教语文]
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:比较称职的家教老师,本身有耐心,教学细致,有很强的交流和沟通能力。
教员简历:我是2013年高考结束,读的本科,至今研究生在读。高中和初中时英语成绩较好,在本科阶段也过了英语的四六级考试。因为一直在江苏读书,所以熟知江苏的教育模式和中考高考的考点,了解学生学习的痛点在哪里,可以较好地把握教学节奏,适当地调整进度迎合学生。性格本身比较温和,对待学生有耐心,教学细致有策略,发言标准,对学生有亲和力。。……………………………
玄武数学家教卢老师
主教科目:数学 [可教语文]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格开朗,极具耐心,擅长与学生相处,暑期时间充足,能够充分备课,
教员简历:高中毕业于徐州一中,本科南邮,现在东南大学读研二年级,英语水平为六级,大二已考得普通话证书。本科期间获得四次社会工作优秀奖,两次三等奖学金,大三获得优秀团员称号。后经过考研进入东南。由于家中后辈较多,所以善于同学生相处。擅长教数学,能够根据学生情况合理安排教学任务。我个人认为家教应该不仅仅着眼于对学生灌输书本知识,还应在教学的同时多进行有
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