玄武数学家教陈老师
主教科目:数学
薪酬标准:100元/小时
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人性格温和,耐心细致,认真负责,幽默风趣,既能辅导学生具体知识,又可教给孩子高效学习方法,培养良好学习习惯,亦师亦友,融洽相处;
教员简历:1.东南大学工学硕士研究生2.具有初中数学教师资格证3.工作经历:2020.6-2020.10在点创教育任职小学和初中数学兼职教师,负责期末复习和新课教授;2017-2018在南京贝贝帮教育咨询有限公司任职家教老师,对学生进行一对一针对性辅导,获得家长好评。
玄武数学家教刘老师
主教科目:数学
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,根据孩子的个性来进行教学,时刻关心孩子的学习
教员简历:南京林业大学研究生江苏卷数学中高考135+
江宁数学家教胡老师
主教科目:数学
所在区域:江宁 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:教学过程中根据学生性格决定上课松紧程度,课下会解答问题。
教员简历:已获得高中数学教师资格证,目前就读研一,以前带过初高中一对一、一对二。
玄武数学家教陈老师
主教科目:数学
薪酬标准:100元/小时
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,擅长理科,教学态度认真,可根据家长要求灵活调整教学计划
教员简历:2019年辅导过6年级学生全科,帮助她顺利考试理想初中;2019-2020年期间辅导考研专业课;高中参加江苏省数学竞赛获二等奖;本科南京航空航天大学,研究生东南大学;
栖霞数学家教王老师
主教科目:数学
薪酬标准:60元/小时
所在区域:栖霞 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:
教员简历:大学期间做过学生辅导
栖霞数学家教卓老师
主教科目:数学
所在区域:栖霞 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:初中高中数学一直都是强项,本科和研究生都是数学学院就读,热爱教育,未来打算一直从事中学数学教育
教员简历:目前就读于南京师范大学,数学科学学院研究生
玄武数学家教张老师
主教科目:数学
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:好学,为人师表,热爱学生,尊重学生,爱岗敬业
教员简历:(1)大学本科做志愿者老师三个月(2)2018-2019年暑期自主开办补习班教授小学一到五年级课程
玄武数学家教位老师
主教科目:数学
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:我在教学生的过程中。非常的有耐心,我自己家里有个小外甥,有时间也会辅导她,所以我看到孩子特别亲切,感觉跟自己的小外甥一样,我个人是特别负责的,之前辅导过的小孩都表示还想让我继续辅导,但是由于时间问题不
教员简历:曾辅导过高一一对一,辅导过初二一对一
鼓楼数学家教钮老师
主教科目:数学
薪酬标准:100元/小时
所在区域:鼓楼 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,能吃苦耐劳,能尽职尽责的辅导孩子
教员简历:带过初高中数理化,家长反馈良好
玄武数学家教岳老师
主教科目:数学
薪酬标准:60元/小时
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:家长都很认可 踏实肯干,有毅力个人有耐心,有责任心,
教员简历:家教三年,所带学生提升很快
栖霞数学家教孟老师
主教科目:数学
薪酬标准:80元/小时
所在区域:栖霞 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:有待事情认真负责,对待小孩子有耐心,有热情
教员简历:肯德基,工作过两年桃李面包,实习了2个月
江宁数学家教刘老师
主教科目:数学
所在区域:江宁 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责有耐心,有时间观念,细心有经验,能够系统的教授学生所学科目,会提前备课。
教员简历:中国药科大学本硕
玄武数学家教余老师
主教科目:数学
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:基础扎实,擅长引导学员思维,稳重踏实,负责有耐心
教员简历:大学期间家教多年,在辅导机构呆过,教过五年级六年级初二初三,高一高二高三
鼓楼数学家教彭老师
认证 大学生
主教科目:数学
所在区域:鼓楼 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:我是一个比较温柔热情的女生,对学生有较强的耐心和责任心。
教员简历:本科就读于江西师范大学,专业为小学教育(数学方向)研究生就读于南京师范大学,专业为小学教育曾经在南昌大学附属小学六年级实习以及南京市陶行知小学二年级实习有过半年的家教经验,家教小孩为三年级,主要是辅导课后作业
玄武数学家教覃老师
主教科目:数学
薪酬标准:100元/小时
所在区域:玄武 [可教秦淮]
辅导方式:教员上门
自我评价:主教数学,对于基础中差的学生,极具耐心且善于寻找角度进行教学,利于学生掌握教学内容。
教员简历:1v2初二数学教学辅导。1v1高一数学教学辅导。辅导模式:知识点教学➕试卷/习题讲解。对于学生,不论基础好坏,都非常有耐心,并且可以从学生做题的过程找出学生容易犯错的点,并给出改正的建议。善于从容易理解的角度讲解数学题,使得基础差的学生也可以把握教学内容。
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