栖霞全科家教宗老师
主教科目:全科
薪酬标准:50元/小时
所在区域:栖霞
辅导方式:教员上门
自我评价:喜欢小孩子,有自己的学习方法。对幼儿教育较感兴趣。
教员简历:有幼儿教育的经验
鼓楼全科家教薛老师
主教科目:全科
薪酬标准:50元/小时
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:大三在校生,个人可安静可活泼,比较喜欢小孩子,能和小孩子有效沟通。
教员简历:我带过初二初三的语文和数学,暑假带过小学的辅导班,作为家教老师,经验还是比较丰富的。并且学过教育心理学,知道如何根据孩子的身心发育特点来进行有效的沟通和学习。
栖霞全科家教卜老师
主教科目:全科
所在区域:栖霞
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,学习能力强,善于启发学生,循循善诱。
教员简历:世界500强实习
建邺英语家教王老师
主教科目:英语
所在区域:建邺
辅导方式:教员上门
自我评价:英语专业,性格开朗,喜爱小朋友,能够进行针对性辅导
教员简历:我是江苏师范大学英语专业大二学生。我的性格开朗,很喜爱小朋友也乐于和他们交朋友,相比较是小朋友的家教老师,更希望和小朋友成为像朋友一样的关系。我可以根据不同学生的学习情况制定适合他们的学习计划。大二上学期的时候曾在新街口某英语培训机构做过一个学期的英语助教(主要是批改作业,一对一答题和文档的修订),在那期间,获得了机构里老师家长及学生的好
建邺全科家教朱老师
主教科目:全科
薪酬标准:100元/2小时
所在区域:建邺
辅导方式:教员上门
自我评价:我是个乐观开朗的人,喜欢并擅长和孩子打交道。
教员简历:我是江苏师范大学大二英语专业的学生,曾在ECF魔力英语担任英语教员,一对一教小学二三四年级的学生,帮助他们提高了学习成绩。有过家教经验,教过小学五年级学生。
鼓楼全科家教陶老师
主教科目:全科
薪酬标准:50元/小时
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:美术师范专业,古筝十级,大学英语四六级过关。
教员简历:之前有带过幼小衔接一对一的上门陪教,也有在画室带过学生画素描,在琴行带过小朋友古筝。
栖霞全科家教毛老师
主教科目:全科
薪酬标准:50元/小时
所在区域:栖霞
辅导方式:教员上门
自我评价:态度认真,工作负责,对人耐心,善于倾听,与人礼貌。
教员简历:个人觉得自己比较擅长数学,语文英语也可以,注重与学生的沟通,会很耐心礼貌。
鼓楼音乐家教李老师
主教科目:音乐
薪酬标准:60元/小时
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:有耐心,细心,能帮助孩子养成良好的学习习惯。
教员简历:在小学实习,曾在多加教育机构兼职。
栖霞数学家教杨老师
主教科目:数学
所在区域:栖霞
辅导方式:教员上门
自我评价:有家教经验,带过初高中的学生!数学教学较好.语文尤其是作文方面有自己的见解
教员简历:暑假的时候在家教机构带过初中的数学物理和语文!在南京带过小学六年级的一对一的家教,还有初三孩子的全科!主要的几课都可以教的!
江宁全科家教倪老师
主教科目:全科
所在区域:江宁
辅导方式:教员上门
自我评价:非常有教学热情,很有耐心,以后希望成为一名中学的英语老师
教员简历:主修英语师范专业,有较为专业的教学技能,并参加过多次教学实践,较有经验。
江宁英语家教刘老师
主教科目:英语
所在区域:江宁
辅导方式:教员上门
自我评价:耐心细致 会讲解 ;外向活泼;善于用多种方法讲解
教员简历:当过很多次社区家教服务者b
江宁语文家教黄老师
主教科目:语文
薪酬标准:50元/小时
所在区域:江宁
辅导方式:教员上门
自我评价:学习刻苦认真 有耐心 对学习等有较高的要求
教员简历:我就读于南京晓庄学院,专业为汉语言文学,对语文方面有较高的造诣。南京晓庄学院是一所以师范专业为特色的学校,故作为我校的学生,一定能够耐心地对待孩子们,争取自己最大的努力,去把孩子教好。
栖霞数学家教徐老师
主教科目:数学
所在区域:栖霞
辅导方式:教员上门
自我评价:自己对孩子很有耐心,相信没有笨的孩子,只要找对方法。
教员简历:在竹高教育做过
雨花台全科家教江老师
主教科目:全科
所在区域:雨花台
辅导方式:教员上门
自我评价:我是一名大学生,对生活充满热爱,喜欢与人友好交往,认真对待生活对待自己的工作
教员简历:我是大学生有过一次家教经历,相信以后会做的更好
雨花台全科家教闫老师
主教科目:全科
所在区域:雨花台
辅导方式:教员上门
自我评价:为人积极热情;做事有责任心,有耐心;喜欢与小孩相处,也深得小孩的喜欢
教员简历:性格上,开朗热情,做事认真负责,能够深入孩子的内心世界,和他们打成一片以更好得教学。一直深信兴趣是最好的老师。个人学习上,在大学期间已过英语四、六级,全国计算机二级,普通话二级甲等。在校期间学习踏实,每学期都有获得一等二等奖学金。个人能力上,补习过一到五年级的小学生,有经验。自己一直以来的学习也注重方法,因此在教学方面也注意方法的使用。
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