栖霞多科家教李老师
认证 大学生
主教科目:多科 [可教物理]
所在区域:栖霞 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格比较好,包容性强,更擅长文学类,文科方面有困难的或许相对来说会更适合一些
教员简历:我是一个性格包容性很强的人,无论是开朗活泼还是安静腼腆的学生都可以很好地相处。在相处模式融洽的前提下,我也会是一个认真严格的老师。我在文理科方面都有一些心得,虽然现在所在的院校可能确实与预期的有不小的差距,但是我相信这不能完全代表每一位院校学生的水平。我曾经在数次省模考中获得了接近满分的作文成绩,阅读方面也少有失手,擅长古诗文、小说类和散
雨花台数学家教王老师
主教科目:数学 [可教物理]
薪酬标准:60元/小时
所在区域:雨花台
辅导方式:教员上门
自我评价:教学严厉又不失风趣幽默,与学生亦师亦友,能够引导学生主动学习
教员简历:本人有三年多的家教经验,在专业辅导机构任教过一段时间,曾带过7个学生,其中一学生从初一带到初三,以优异的成绩进入金陵中学岱山分校实验班,首先接触学生对学生目前的学习情况以及学习方法有一个系统的了解,再根据学生的一些知识的薄弱情况进行针对总结,然后制订相关的辅导计划有序进行提升,并针对出现的一些问题与家长交流以便更好的促进学生进步,对学生培优
江宁数学家教许老师
主教科目:数学 [可教物理]
薪酬标准:60元/小时
所在区域:江宁 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:细心耐心,认真负责,喜欢和孩子打交道,对于各种孩子总有方法帮助他们
教员简历:在河海大学江宁校区上学,本科生,从小是家中老大,底下的弟弟妹妹表弟表妹全部都是我辅导,效果在家长眼里还是很好很明显的,无论怎么样的孩子都有办法解决他的问题,方法总比困难多,这是我始终相信的一点本人性格开朗、稳重、有活力,待人热情、真诚;工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳,用于承受压力,勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神,具有较强的适
雨花台全科家教欧老师
主教科目:全科 [可教物理]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:雨花台
辅导方式:教员上门
自我评价:比较积极开朗,富有责任感,有耐心,喜欢接受挑战。
教员简历:我就读于三江学院,是计算机科学与工程学院的大二学生,来自广东,今年20岁,会讲粤语,大学以前,都在广东生活,暑假寒假都会去打工,做过学校招生助手和销售,服务生等,也有当过春运志愿者的经历。每一次的社会实践经历,让我收获到了更多的经验。我不是一个遇到困难就退缩的人,希望人生阅历更加丰富多彩,所以,希望能有家教经历,让人生再添一笔彩色。我比较喜
建邺全科家教陈老师
主教科目:全科 [可教物理]
所在区域:建邺 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,教育水平非最高,态度力求最诚恳
教员简历:熟练操作MSOfficeSoftware,例如使用Word制作方案书,利用PowerPoint进行产品演示,通过Excel建立客户信息库,对软件有快速应用能力,能够适应不同条件下的移动办公会计:通过会计从业资格考试,能够进行会计基础方面的操作专业技能:基本掌握dreamweaver8,网页设计与编辑,ASP编程,flash动画制作软件和fireworks网页作图软件的操作在学校一直担任学习委员,绩点名列专
栖霞全科家教张老师
主教科目:全科 [可教物理]
所在区域:栖霞 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:南京师范大学本科生 物理学师范 有家教经验
教员简历:本科生大二年级。平时爱好广泛,打篮球,看书和游泳。待人真诚,做事负责,乐于助人。我是一个外向的大男孩,很乐意与人沟通交流。我最喜欢分享,这也是我选择与这方面相关的兼职工作的原因,结合自己求学的经历与之前家教的经验,不敢说是最好的,但已经让两名初中生取得了明显的进步。最近一次今年春节期间对一名初三学生物理数学进行过系统科学的复习任务,效果很明
玄武全科家教王老师
主教科目:全科 [可教物理]
所在区域:玄武 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:以优异成绩考入南京理工大学具备高学习能力 管理能力 做过家教。
教员简历:于高三毕业时进入所在小区清大学习吧作为一名暑假辅导老师为所在辅导班的新高一学子以及新初三学子提供数学以及物理化学方面的知识,并成功完成辅导班交代给我的任务,每日上午教新初三数学物理,下午教新高一学子物理化学,虽然累但是每天过得很充实。于今年暑假有几位辅导班的学子联系我,需要我进行一对三的教学,在进行一个月每日半天的教学之后成功完成暑假的教
栖霞全科家教余老师
主教科目:全科 [可教物理]
所在区域:栖霞 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,性格温和,对于学习有自己的心得
教员简历:我目前就读于南京大学理工科院系,是一名大三学生。本人性格温和,做事认真,由于父母均为教师,故从小对教育事业就有一定的认知与热情。又由于辅修心理方面专业,故善于与学生交流,懂得恰当的指导方式。在高考中,本来成绩平平的我通过对学习方法的归纳总结,实现了从普通高中到c9的跨越,希望我的经验可以帮助学生建立自己的知识体系,实现成绩的飞跃。在之前的几
江宁多科家教陈老师
主教科目:多科 [可教物理]
薪酬标准:55左右元/小时
所在区域:江宁 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,有耐心,乐观爱笑。比较擅长化学生物。
教员简历:小学-高中:重庆大学:东南大学交通学院,原化学化工学院学生工作:高中:共青团组织部副部大学:分别任学生团体联合会外联中心干事、化学化工学院团总支干事、化学化工学院科协就业指导部干事、190172团支部书记、青年志愿者协会项目C部会员长、青年志愿者协会志愿服务团副团长。我是一个天赋不太够的人,但我相信勤奋是可以填补一部分的,于是进入大学后,认真学习,积极
江宁数理化家教陶老师
主教科目:数理化 [可教物理]
薪酬标准:面议元/2小时
所在区域:江宁 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:假期从事过家教职业,一般是初中至高中,成绩有所提高,善于教方法,解一道题,不如解一类题。
教员简历:关于我本人,个人认为三观正确,擅长弓射,击剑,无不良嗜好,平常爱看新闻政事,品赏电影,善于学习,本人思维比较跳脱,有想法便会去付诸行动,关于成绩,我于家乡中考时除语文英语外只扣10分当时中考科目为语数外理化生,善于与小孩交流,擅长教学习方法和拓宽解题思路,考试在于举一反三,而不是做死题目,我参加全国奥林匹克化学竞赛,有化学功底,在中国药科大
江宁全科家教蓝老师
主教科目:全科 [可教物理]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:江宁 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:工作认真负责,对孩子有耐心,学习成绩优秀,是南航数学系的学生
教员简历:工作认真负责,教学主要以导学为主,而不是直接讲答案。能对学生和家长负责,对孩子的学习能有帮助。小学学习5年奥数,多次获得市奖区奖,初中获得两次全国三等奖。小升初总分394(语文94,数学100,英语100,科学100)。小学初中担任9年班长,连续十年获得三好学生。数理化很好,在历史地理计算机方面颇有建树。大二学年综合排名专业第一,两年成绩一直在专业里名列
栖霞全科家教徐老师
主教科目:全科 [可教物理]
薪酬标准:65元/小时
所在区域:栖霞 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:耐心负责任教学有时刻进度成果成绩提高 见效快
教员简历:我是南京中医药大学的本科生主攻数理化中小学各科几乎均有一对一经验也带过大班课耐心负责任总结各类考试考纲要求知识体系短期便可看到学生的进步善长与学生之间沟通交流引导孩子成功取得进步变得自信我是南京中医药大学的本科生主攻数理化中小学各科几乎均有一对一经验也带过大班课耐心负责任总结各类考试考纲要求知识体系短期便可看到学生的进步善长与学生之间沟通
玄武全科家教王老师
主教科目:全科 [可教物理]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:玄武 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:可能受爸爸妈妈耳濡目染的影响从小对于教师这份职业就充满着好奇和憧憬,断断续续自己也已经做过好几份家教的兼职了,对于我来说家教并不是我去传授别人的过程而是两个不同的个体之间智慧的传递,我相信自己有能力做
教员简历:我目前是南京晓庄学院的一名在校大学生,英语专业。大概是从初中的时候开始自己对于英语就产生了浓厚的兴趣,在我的认知中英语不是死板的镌刻在书本上的异形文字,而是从现实生活中迸发出的灵活的语言,都说兴趣就是最好的老师,我一直相信没有笨的学生只有还没有找对学习方法的潜力股,每个人的体内都蕴藏着巨大的能量等待着被开发,我想,哪怕只有一点点可以推动这
栖霞数理化家教杨老师
主教科目:数理化 [可教物理]
所在区域:栖霞 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人认真负责 乐于助人 思维理性 积极向上 阳光 尊重他人
教员简历:我在2018年考上南京大学软件工程专业(没有小高考加分)物理A+化学A+;我在高中时,数理化成绩优异;我现在大一,对于高中的知识还比较熟悉;我做事认真负责,会对您的孩子尽心尽力;我很有耐心,愿意为您的孩子倾心教导;我会了解学员的心理状态,进行一定的沟通;我在暑假做过家教,有一定的经验;我是一个有毅力的人。我乐于将我的收获与学员分享,与他们一起努力
栖霞数理化家教李老师
主教科目:数理化 [可教物理]
所在区域:栖霞 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:个人性格阳光开朗踏实,有丰富的执教经验,深得学生和家长的喜爱,将教育当做是一个良心活。
教员简历:南京邮电大学,网络工程专业在校学生。班级团支书,学生会外联部长,具有很好的带头作用。寒暑假曾于培训班执教高一物理班,高二物理班,初二数学班。上课方式贴合学生,深得学生喜爱,与学生关系斐然,学生乐于接受知识,从曾经的抗拒学习到主动学习。带过的学生成绩均有不用程度的提高。不注重于形式,让学生在自己实践和对比当中发现学习的意义。在学生和家长当中
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