栖霞全科家教马老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:栖霞
辅导方式:教员上门
自我评价:本人比较耐心,会认真和尽心对待每一份工作。而且,本人刚离开高中校园,在知识体系上相对完整。
教员简历:本人现就读于南京特殊教育师范学院大一学生。刚刚离开高中校园,对于知识相对完整。没有不良嗜好。在高考中也取得相对满意的成绩。本人为人热情随和,大方开朗,有耐心,有毅力,大一曾在校学生社团担任干事一年,具备良好的沟通能力和较强的动手能力。喜欢和孩子相处,并且善于独立思考,总结经验方法。反应敏捷、灵活,善于并乐于创新!爱好广泛,喜爱看书,体育,上网。对待工
栖霞语文家教赵老师
主教科目:语文 [可教作文]
所在区域:栖霞
辅导方式:教员上门
自我评价:带过小学语数外全科,初中语文和作文也带过。教育机构小班和上门一对一都带过,效果不错。
教员简历:本人现在大四学生,六月份即将毕业,目前在做毕业设计阶段。曾经带过教育机构的小班,主要负责小学语数外的教学。也做过上门一对一的教学,主要负责初中语文和作文教学,英语也顺带讲过。效果不错,我主讲语文和作文,学生反应也很强烈。我比较有亲和力,带学生学生很愿意听我的话,寓教于乐是我主张的教学法则,让孩子从学习中得到快乐。兼职教育这么长时间我也总结
鼓楼语文家教宋老师
主教科目:语文 [可教作文]
薪酬标准:300元/小时
所在区域:鼓楼 [可教栖霞]
辅导方式:教员上门
自我评价:经验丰富,有耐心,利于帮助学生打牢基础,提高阅读,写作能力
教员简历:宋老师,市区在职小学语文教师,从教近20年,有爱心,有耐心,善于和小孩子交流,对孩子既能严格要求,又能激发孩子的学习兴趣。能扎实训练孩子的基础知识,并提高阅读,写作能力。多次辅导学生参与各种作文竞赛并获奖。有两轮小学语文大循环教学经历,擅长低年级汉语拼音及中高年级阅读理解及习作教学。参与《同步作文》、统编《拓展阅读》的编写。曾获市"优秀教师"
雨花台全科家教孙老师
主教科目:全科 [可教作文]
薪酬标准:60元/小时
所在区域:雨花台 [可教栖霞]
辅导方式:教员上门
自我评价:不断改进教学方法,教学陈果显著,也会不断努力。
教员简历:本人就读于江苏第二师范学院物理系,今年大三,担任过学生会部长,班级的班干,六级580分,拿过高数竞赛校一等奖,过了教师技能考试以及普通话考试,基础知识技能过关。令一对一辅导过初中初高中各年级学生以及五年级学生,学生均有较大成绩提高,其中高三学生半年内从二本分数线最终考上了东南大学土木工程系,成绩优良的学生辅导后稳定在全班前三名,与学生的关系也
玄武全科家教王老师
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:玄武 [可教栖霞]
辅导方式:教员上门
自我评价:讲课的时候严肃,私下温和好相处,可以和小孩耐心的沟通交流,站在小孩的角度给小孩查漏补缺
教员简历:家教经验:16年暑假在家教机构做助教,期间带过初二全科、高一高二数学、高二英语。17年上半年大一下学期开始在南京做一对一家教辅导,辅导过初二全科:数学成绩从六十几分提高到九十几分(120)、语文从六十几提高到八十几分、物理从七十几提高到八十几;高二数学:成绩从六十几分提高到一百多分;小学三年级全科:成绩综合排名从班级靠后位置提升到中上游,其中英语
江宁全科家教蔡老师
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:江宁 [可教栖霞]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人性格温和,有耐心,教学有方法!有很强的责任心!
教员简历:中学就读于南师附中江宁分校大学就读于南京晓庄学院方山校区,专业是商务英语。现大四在校学生,因此空余时间较多!本人英语四六级已过!有三年教学经验,曾经家教小学二年级,三年级,四年级全科以及初一初二初三语文英语,在私人辅导机构也做过一对一教学,辅导语文和英语!辅导过的学生成绩均得到明显提升!其中辅导过四年级学生,英语考试连续两次满分!还有一位
浦口全科家教雷老师
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:浦口 [可教栖霞]
辅导方式:教员上门
自我评价:活泼开朗,比较细心,踏实,有责任心,乐于助人,比较受同学欢迎
教员简历:我叫雷蕾,打雷的雷花蕾的蕾一个可以经受住风雨的花朵,来自山城重庆但却是一个饮食清淡的妹子,本人比较有耐心,负责,吃苦耐劳高中暑假的时候曾给家附近的小孩补过课,小学高中的都有,效果还不错。我的学校是南京农业大学(浦口校区)在浦口区点将台路40号,由于地理位置比较偏向于较近一点的地方做家教,而且空余时间较多,而且本人也有弟弟在上小学,也曾为他补
浦口全科家教雷老师
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:浦口 [可教栖霞]
辅导方式:教员上门
自我评价:踏实细心,开朗活泼,比较合群,话多,话题多,有亲和力
教员简历:我叫雷蕾,打雷的雷花蕾的蕾,是一朵能经起风雨考验的小花花,我来自南京农业大学浦口校区,平常比较爱运动,有亲和力与同学们比较合群,我在高中的时候辅导过小学生语文作文,阅读理解和数学,高中生的化学和生物成果较好,成绩有明显进步,讲课方式也受到过老师的夸赞,平时我和比自己年龄小的人也没啥代沟,合得来,而且性格开朗活泼,爱运动,不过上大学之后就没
栖霞全科家教车老师
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:栖霞
辅导方式:教员上门
自我评价:有责任心 有耐心 有恒心 有信心做好这份工作
教员简历:评价我是一名大二的学生,在大一暑期曾辅导一位小学生,帮他在短时间内提高了英语和数学成绩,也正因如此我才更加有信心想继续从事相关兼职,这份工作对我来说不仅仅是一份工作,更是一种责任,在这份工作中我有了一种被他人寄予希望和认可的归属感,我不想让孩子和家长失望,才更想对每一位孩子负责,同时我也想锻炼自己的能力,在工作中成长。我有一套自己的学习方
栖霞全科家教胡老师
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:栖霞
辅导方式:教员上门
自我评价:开朗,有韧性耐心,学习踏实,自主学习能力强;深受家中弟弟妹妹喜欢,与亲弟弟关系融洽,负责弟弟的学业;家庭观念重,责任感重;酷爱超自然灵异事件和心理学
教员简历:文科生,对文史类科目有独特的感悟力,擅长语外政史科目,理科成绩高中在班上也是名列前茅。家教经验丰富,小学初高中生都有辅导过,擅长因材施教,针对学生清况准确提出计划一步一步一个脚印来补弱科增强优势学科,成功帮助他们提高学习能力,取得成效显著教学重视技巧和方法,擅长引导教员学习,授之以渔不如授之以鱼,重视培养学生形成自己的学习习惯和思考模式,
江宁生物家教李老师
主教科目:生物 [可教作文]
所在区域:江宁 [可教栖霞]
辅导方式:教员上门
自我评价:一个有责任心,活泼开朗,并且抱有极大的热情。喜欢小朋友。
教员简历:在校大学生,就读于中国药科大学。女,20岁。理科生。在暑假有给小朋友做过家教,因为想赚取部分生活费,所以想做家教。绝对认真负责。Collegestudents,studyingatCPU.I'm20yearsold.Sciencestudent.Insummervacation,Ihavetutormychildren,becauseIwanttoearnsomelivingexpenses,soIwanttobeatutor.Absolutelyseriousandresponsible.
浦口语文家教苏老师
主教科目:语文 [可教作文]
所在区域:浦口 [可教栖霞]
辅导方式:教员上门
自我评价:责任心强,耐心细致,具有一定的教学经验,教学热情。
教员简历:我叫苏筱婷,是南京审计大学2017级工商管理专业的学生,高中时就读于家乡的重点高中,攻读文科,大学时选择的是财经类专业,故擅长文科学科,具有一定的教学能力。利用课外时间学习了素描和日语,拥有素描六级的全国性证书,具备基础日语的能力,并于2018年6月一次性通过了英语四级考试,2018年暑假时前往陕西开展支教,积累了一定的教学经验。本人性格开朗,喜欢与小
栖霞语文家教魏老师
主教科目:语文 [可教作文]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:栖霞
辅导方式:教员上门
自我评价:有一定家教经历,吃苦耐劳,工作耐心。态度温和,热爱与学生交流沟通。
教员简历:高中成绩优异,在班担任语文课代表与副班长,与同学相处融洽。语文成绩优异,多次取得年级第一。高考语文单科全区第一。以班级第一考入南京师范大学。大一一年参与学校的志愿家教。与学生相处融洽,课前充分准备,课上做好辅导,课后及时沟通,任劳任怨,深受学生和家长欢迎。高中大学多次参加班团活动,与人相处融洽,人际关系良好,有一定组织能力。空余时间热爱阅
栖霞全科家教毛老师
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:栖霞
辅导方式:教员上门
自我评价:有过培训机构实习经历,专业倾向为学前教育。可教授多种艺术课程
教员简历:本人曾在仙林的教育机构有过家教经验,做过暑假一升二,二升三,三升四的语文衔接课程老师。教学目标充分完成。高中时期语文成绩较为优异。低年级家教可以教授全科。课后时间充裕,家教时间可调节。大学在校学习专业为学前教育,大部分幼儿课程都可教授。有绘画,钢琴,舞蹈,声乐等艺术课程的基础。更加擅长绘画和创意手工。课堂氛围轻松愉快为主,注意能力的培养。
栖霞语文家教蔡老师
主教科目:语文 [可教作文]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:栖霞
辅导方式:教员上门
自我评价:工作认真负责,性格开朗幽默有亲和力,能够同学生建立良好的师生关系
教员简历:首先,我是江苏师范大学在读大三的学生,我所学专业为汉语言文学,这是我担任家教的优势所在。其次,我正在备考全国教师资格证,也正在接受教师资格的相关培训及课程。17年7月至8月在福建小初高教育机构担任语文老师,以一对多小班教学的形式,主要负责小学语文及入门作文的辅导。另外,我也利用课余时间,多次对学生进行上门一对一家教,主要方向为小学初中语文及作
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