玄武全科家教韦老师
认证 大学生
主教科目:全科
所在区域:玄武
辅导方式:教员上门
自我评价:性格开朗,有耐心。喜欢循循善诱型教学。
教员简历:在中国邮政储蓄银行实习过。在弘学托辅和好思维机构工作过。平时周末会在机构给孩子上课。孩子们都比较喜欢我。
栖霞全科家教丁老师
主教科目:全科
所在区域:栖霞
辅导方式:教员上门
自我评价:可授小学,初中理科全科,有些学习心得可以分享
教员简历:辅导过小学数学,英语
秦淮全科家教庞老师
认证 大学生
主教科目:全科
所在区域:秦淮
辅导方式:教员上门
自我评价:在带辅导班3-6年级学生的语文,数学,英语
教员简历:南京航天航空大学在读,兼职晚辅导3-6年级的语文,数学,英语,擅长语文作文指导和英语口语教学,设计素描,儿童绘画,软笔书法9级
秦淮全科家教卓老师
认证 大学生
主教科目:全科
薪酬标准:100元/小时
所在区域:秦淮
辅导方式:教员上门
自我评价:一到六年级学生都可以辅导,独立带班六年级辅导老师
教员简历:担任过机构里一个学期的辅导老师
鼓楼全科家教彭老师
认证 大学生
主教科目:全科
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:对学生认真负责,有责任心,有耐心,仔细认真。性格乐观开朗,善良,大方,有很好的沟通能力。善于辅导英语,语文,地理,历史,政治等文科类学科。
教员简历:苏州科技大学大二在读,善于辅导英语,语文,地理,历史,政治等文科类学科。高考英语120+,地理90+,大学英语四级520+,六级500+。
秦淮全科家教郜老师
认证 大学生
主教科目:全科
所在区域:秦淮
辅导方式:教员上门
自我评价:积极、有责任心、开朗、严格、严谨、对于学员要求严格同时也严格约束自己
教员简历:就读扬州大学研究生院,主修教育训练学
玄武全科家教李老师
认证 大学生
主教科目:全科
所在区域:玄武
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,有耐心,擅长补弱。所带学生稳定,黏性强。
教员简历:认真负责,有耐心,擅长补弱。所带学生稳定,黏性强。小学生跟到初中,初中生跟到中考,是常态。现东南大学985硕士在读,四级554,六级467,中考总分693/750,大学期间每年都获得了校奖学金,在理科学习方面颇有心得,
建邺全科家教胡老师
主教科目:全科
薪酬标准:110元/小时
所在区域:建邺
辅导方式:教员上门
自我评价:普通话标准,比较有耐心。可以做到认真负责。
教员简历:2019.9-2020.1周末担任新东方初中语文以及初中物理的助教,帮助老师批改作业,监督考试等其他事项周一到周五的晚上家教,教授小学全科
栖霞全科家教袁老师
认证 大学生
主教科目:全科
所在区域:栖霞
辅导方式:教员上门
自我评价:研究生入学前,想自给自足,尽自己的努力辅导孩子,不辜负家长的期望
教员简历:就读于海安县重点高中,高中排名中上,本科南通大学,在读期间成绩优良,并将继续进行研究生学习。
雨花台全科家教杨老师
主教科目:全科
薪酬标准:250元/小时
所在区域:雨花台
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,风趣幽默,循循善诱,提风迅速,深受家长和学生喜爱
教员简历:北京万学海文专职教师5年,新东方专职2年,掌门专职2年
秦淮全科家教吴老师
主教科目:全科
所在区域:秦淮
辅导方式:教员上门
自我评价:教学经验四年半,在机构教学初中以及高中的数学和英语科目,教学工作比较认真负责
教员简历:个人教育经历四年半,从事数学英语上的教学,教过奥数,新概念英语,六年毕业班,初三毕业班数学跟英语,高一高二数理化
建邺全科家教朱老师
主教科目:全科
所在区域:建邺
辅导方式:教员上门
自我评价:有家教经验和教育机构经验,能够做到认真负责,有耐心
教员简历:2021.7-2021.8六品书院暑期数学老师2020.7-2020.8树人教育暑期数学老师/英语上门家教
秦淮全科家教袁老师
认证 大学生
主教科目:全科
薪酬标准:100元/小时
所在区域:秦淮
辅导方式:教员上门
自我评价:能贯彻于教育事业,热情积极,换位思考,能以主人翁的态度去思考和执行工作,主动帮助,主动承担份内与份外的工作
教员简历:南京邮电大学信息安全专业在读,曾经高考成绩位于全省前9000名,擅长于物理和数学。
鼓楼全科家教杨老师
主教科目:全科
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:性格开朗,对待事情认真负责,有耐心愿意,擅长开导倾听
教员简历:就读于北京一所高校,目前是大四学生,有过人力方面的实习经验,校内活动经验丰富,详细情况可发个人简历
江宁全科家教杨老师
认证 大学生
主教科目:全科
薪酬标准:100元/小时
所在区域:江宁
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,踏实稳重,温柔耐心,注重授人以渔
教员简历:大学期间作为班长和宿舍长获得20余项奖项。成绩优异,每年均获得奖学金。性格外向活泼开朗,温柔耐心,擅长基础知识的复习和巩固,注重引导学学生思考,养成学习中的好习惯。
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