南京江宁全科大学生【南京文知家教网】一对一家教

江宁全科家教李老师

认证大学生

主教科目：全科

薪酬标准：70元/小时

所在区域：江宁

辅导方式：教员上门

自我评价：语文数学英语物理化学生物均可教，数理化成绩优异。

教员简历：初高中均就读于全国百强中学邯郸市一中，目前南京航空航天大学本科在读，理科成绩优秀。

江宁全科家教王老师

大学生

主教科目：全科

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：江宁

辅导方式：教员上门

自我评价：学前教育本科生，学习能力强，专业基础知识扎实，有爱心耐心责任心。待人温和坦诚，喜欢小孩。

教员简历：英语四六级已过，普通话二甲，计算机一级。担任班长职务，多次获得奖学金、百优先进个人称号、优秀学生干部荣誉

雨花台全科家教顾老师

大学生

主教科目：全科

薪酬标准：90元/小时

所在区域：雨花台 [可教江宁]

辅导方式：教员上门

自我评价：有耐心，讲求方式方法效率，善于习惯培养，与孩子交流无障碍，有自己行之有效的一套方法

教员简历：小学语数、初中英语家教经历，高中化学、数学机构带班经历

浦口全科家教赖老师

大学生

主教科目：全科

薪酬标准：100元/小时

所在区域：浦口 [可教江宁]

辅导方式：教员上门

自我评价：本人学习优异、认真负责，有信心能完成家教工作

教员简历：本人即将毕业于安徽大学商学院物流管理系，获得本科学历和管理学学位。9月即将入学南京大学工程管理学院物流工程与管理系。通过了英语四六级、计算机二级高级Office和Access考试。在科研经历方面，我于2018年10月加入了“安徽大学-芜湖同泰智能物流绿色农业供应链平台研究”科研项目小组，参与撰写了《繁昌县农业供应链发展报告》，设计了可复制性的农业供应链模式和

建邺全科家教沈老师

认证大学生

主教科目：全科

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：建邺 [可教江宁]

辅导方式：教员上门

自我评价：本人性格开朗，认真负责，待人真诚热情，做事有始有终

教员简历：目前在上海师范大学读大三

江宁全科家教陈老师

大学生

主教科目：全科

薪酬标准：100元/小时

所在区域：江宁

辅导方式：教员上门

自我评价：认真负责，善良热情，活泼开朗，热爱学习，助人为乐

教员简历：1.在学习上，勤奋好学，每学期都获得学校综合奖学金；在上课之余，我喜欢阅读各个方面的书籍，积极夯实自身的专业素养和文学素养；2.在工作上，积极认真，细心负责，善于在实践和调研中提出问题、发现问题、解决问题，有较强的创新能力；认真负责，有很强的集体责任感；坚毅不拔，吃苦耐劳，喜欢和勇于迎接新挑战；3.在生活上，积极乐观，善于与他人沟通交流，善于在

浦口全科家教王老师

认证大学生

主教科目：全科

薪酬标准：100元/小时

所在区域：浦口 [可教江宁]

辅导方式：教员上门

自我评价：有家教经历，在校博士研究生，校优秀毕业生，数理化强项

教员简历：毕业于江苏省西亭高级中学，江苏省小高考4A，高考物理A+，化学A。本科就读南京工业大学机械学院过程装备与控制专业，并于2016年加入中国共产党，在学院担任助理辅导员四年，在班级担任团支部书记，成绩优秀并通过英语六级，获得过多次校优秀班干部称号，年年获得校奖学金，毕业时获得校优秀毕业生，并保研本校。本科期间参加多次学科竞赛，曾获得全国大学生数学建模三

江宁全科家教厉老师

认证大学生

主教科目：全科

薪酬标准：75元/小时

所在区域：江宁

辅导方式：教员上门

自我评价：准研究生本人做事专心学习能力强统筹能力强

教员简历：之前带过两个小学生，一个是一年级学生全科，另一位是四年级学生全科。

栖霞全科家教刘老师

大学生

主教科目：全科

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：栖霞 [可教江宁]

辅导方式：教员上门

自我评价：有较强的适应能力，工作负责细心，能够准确针对学生薄弱方面进行补习。

教员简历：2017年6月从上海市区重点高中毕业，是全国也是上海第一届“三+三学科”试验学生。高中期间选修课程为物理、生物、政治，文理兼修，熟悉应对“三+三学科”的学习方式。文理科都擅长，语文尤其擅长文言文、现代文阅读的解答及作文的提高，也曾给二年级小朋友补习过看图写话，帮助小朋友学会了完整故事的叙事；理科更加擅长数学、物理及生物，教过的初中学生在计算能力及

溧水全科家教时老师

认证大学生

主教科目：全科

薪酬标准：100元/小时

所在区域：溧水 [可教江宁]

辅导方式：教员上门

自我评价：认真负责，做事严谨。有经验有方法。热情阳光，能带动孩子学习

教员简历：我觉得教孩子，首先是要让他们喜欢学习，觉得学习是一件很有意思的事情。我辅导他们的时候，我不喜欢直接就告诉他们怎么做，我更多的是会提供解题思路，解题方法。做题目首先要读懂题目，我喜欢带着他们一起去读题目，读懂题目以后我们来寻找解题思路。为什么学生没有想到这个方法呢？为什么要这么做？此类题目的一般性解题方式？