鼓楼音乐家教滕老师
主教科目:音乐 [可教作文]
薪酬标准:60元/小时
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:我教小孩比较认真的 以前有带孩子的经验 对小孩子比较严厉在课堂上
教员简历:我在南京艺术学院主专业是音乐表演声乐我上课时候呢会给小孩子们拓展音乐知识让他们爱上音乐小三门什么的都会教孩子们以前书法也考过十级有国家级证书所以都可以教高考的时候专业课成绩也蛮不错语数外考的也算是不错的希望各位家长们可以相信我我会认真教小孩子们的如果是音乐最好虽然我学的时间不长但是我会把我感悟到的在各位教授老师们身上学到的一点一点的教给孩
玄武全科家教张老师
主教科目:全科 [可教作文]
薪酬标准:本站酬元/小时
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格温和的小姐姐吧,很有耐心,很喜欢小孩子,我的优势是本就是江苏人,对江苏的授课和学习方式很了解。
教员简历:江苏扬州人,大一学生,就读于双一流大学南京林业大学,平时课程少,没有授课经验,大一上的绩点3.76(满分4.5),在我的专业是排名靠前的了。我毕业于仪征中学,是仪征市里最好的学校,当年在校也是个认真学习的乖宝宝,日渐熏陶下也比较懂老师授课的方法。我觉得自己可以成为一个好老师,也喜欢教小孩子。如果可以给我这个机会的话,我会尽力做到最好。对了,我的父
栖霞全科家教李老师
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人对待小朋友有耐心,对待工作认真负责,具备儿童心理知识,具有家教经验
教员简历:大一时,在机构做过一学期的晚辅老师,主要负责小朋友的作业,预习和复习,对他们的要求比较严格,每次的作业都会认真批改,发现错误就让他们及时纠错,虽然课上严厉,但和他们相处的很融洽。大二时,做过二年级学生的一对一家教,主要负责小朋友的课后作业,阅读和作文,耐心辅导,不仅帮小朋友提高了成绩,而且帮助小朋友初步养成了良好的学习的习惯大三时,做过机
鼓楼全科家教金老师
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:性格开朗 稳重 有活力 吃苦耐劳 认真负责
教员简历:本人性格开朗、稳重、有活力,待人热情、真诚;对工作认真负责,能吃苦耐劳,勇于承受压力,勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神,具有较强的适应能力;纪律性强,工作积极配合。在未来的工作中,我将以充沛的精力,刻苦钻研的精神来努力工作,力争帮孩子提高成绩,帮助孩子提高自学能力,养成好的学习习惯我的理念是:在年轻的季节我甘愿吃苦受累,只愿通过自己富有激情、积
建邺全科家教程老师
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:建邺 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:温柔细心,有多次兼职经验,且家中有两个上小学的弟弟妹妹,具有辅导经验。
教员简历:从小学到高中一直担任数学课代表,成绩优异,多次拿到学校奖证书,大学虽为本二学校,但有一定的教学经验,工作态度认真,学习态度优秀,具有一定的学习方法,假期期间经常辅导上小学的弟弟妹妹,对教材有一定的了解。善于小学初中语文、数学、生物等科目,具有完整的知识框架,可以辅导学生作业,查漏补缺,提高一定成绩,制定复习预习计划。浅显的学过一定的幼儿心
玄武全科家教吴老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人性格温和、开朗活泼爱笑、有耐心,遵循“玩时好好玩,学时认真学”的原则。责任心比较强
教员简历:我是一名来自南京林业大学的在校大学生,现今读大二,是家具设计专业的学生。作为一名来自深山里的孩子,我深知考上大学是多么不容易的事情,也深知父母为我们流了很多的汗水。我自身比较独立和要强,高三毕业后去找了第一份兼职,从中感悟了很多的东西,第一次了解到父母的艰辛和懂得了我父母为了供我读书的辛苦。我曾经在暑期和自己的团队于江宁社区组织了一场为期
浦口全科家教江老师
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:浦口 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人性格随和,能与孩子有效互动相融,并能有效完成给孩子提分的预期目标。
教员简历:本人南京农业大学工学院材料成型及控制工程专业大二在读。拥有三年的家教辅导经历,历经了六七个小学生、初中生以及高中生,知晓想要提升孩子成绩,首先需与孩子一起沟通互动,交流到一块,才能淳淳教导之,让孩子找到努力学习的动力(目标),找到学习的正确方向,跟孩子一起共同学习,共同进步,陪伴着一起经历考试成绩由酸甜苦辣五味杂陈到最后的甜而平淡,并使孩
栖霞多科家教李老师
认证 大学生
主教科目:多科 [可教作文]
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格比较好,包容性强,更擅长文学类,文科方面有困难的或许相对来说会更适合一些
教员简历:我是一个性格包容性很强的人,无论是开朗活泼还是安静腼腆的学生都可以很好地相处。在相处模式融洽的前提下,我也会是一个认真严格的老师。我在文理科方面都有一些心得,虽然现在所在的院校可能确实与预期的有不小的差距,但是我相信这不能完全代表每一位院校学生的水平。我曾经在数次省模考中获得了接近满分的作文成绩,阅读方面也少有失手,擅长古诗文、小说类和散
栖霞全科家教张老师
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格活泼开朗,擅长沟通讲解,学习成绩优异,有丰富的家教经验。已经成功保研,家教时间充裕。
教员简历:我叫张美琳,21岁,来自山东省临沂市,目前是南京师范大学电气工程及其自动化专业的一名大四学生。在过去的三年里,我努力学习专业知识,大一时一次性通过了江苏省计算机二级考试和英语四级考试(583分)。自大二开始连续两学年专业排名第一,在校期间获得两次国家励志奖学金,两次优秀学生奖学金一等奖,两次优秀学生奖学金二等奖,绝大部分核心专业课均达到95分以上
玄武全科家教叶老师
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,耐心温和,大方乐观,积极向上,
教员简历:现就读于南京林业大学广告专业大三,大一曾就读于日语专业。本人热情大方,认真负责,对待孩子温和耐心,曾辅导过三年级学生家庭作业,有一定的经验。大一拿到四级证书,目前六级准备中。正在准备教师资格证考试,对于孩子心理,教学等方面有一定的理论知识。对于家教,我觉得这是一种辅助孩子在学业和成长中的一种手段。通过年龄相近的人与他们的沟通,能有效的了解
栖霞全科家教余老师
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,性格温和,对于学习有自己的心得
教员简历:我目前就读于南京大学理工科院系,是一名大三学生。本人性格温和,做事认真,由于父母均为教师,故从小对教育事业就有一定的认知与热情。又由于辅修心理方面专业,故善于与学生交流,懂得恰当的指导方式。在高考中,本来成绩平平的我通过对学习方法的归纳总结,实现了从普通高中到c9的跨越,希望我的经验可以帮助学生建立自己的知识体系,实现成绩的飞跃。在之前的几
浦口全科家教周老师
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:浦口 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:南京大学金陵学院国际经济与贸易专业大三在读学生,认真负责,有工作经历并且获得认可
教员简历:我是来自南京大学金陵学院16级国际经济与贸易专业的女生,在校绩点4.1分,gpa平均在85分,专业课成绩优秀,年级排名比较靠前。在新街口语盟教育学习了两年法语,目前具有法语B1水平并仍在继续学习中。大学期间曾在六合区春蕾教育旭东路校区和凤滨路校区任职老师,教授小学初中一对一全科内容,擅长中小学语文英语数学辅导,学前拼音也具有教课经验。在职期间认真负责
雨花台全科家教魏老师
主教科目:全科 [可教作文]
薪酬标准:80元/2小时
所在区域:雨花台 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:个性活泼开朗,有耐心,有责任感,热爱这个工作
教员简历:目前在读大二,个人性格属于那种乐于与他人分享交流的类型,擅与人交流高中暑假给初二的表妹辅导过半个月全科大一下学期在教育机构一对一辅导一个初一女孩的数学,学习成绩显著提高车辆工程专业,主要辅导数学,有较强的逻辑能力,其余可以兼任在校担任新媒体部长,从小学习绘画,多年绘画经验与技巧一次过了计算机一级二级一次过英语四级,正在准备英语六级教学方式
玄武全科家教林老师
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:从小的语文功底就很棒,因为对文字独到的见解和独特的热爱,所以在高中分班时选择了文科。一直是班上的优等生也是因为自己的学习习惯一直很好,性格活泼开朗,平常就很受小朋友的喜欢,可以引导他们在快乐中学习!
教员简历:是南京林业大学人文学院大一的一名学生,在班上也担任了学生干部的职责,从小学到高中,一直是别人口中别人家的孩子。高考发挥失常却也不影响我继续学习的热情。从小便养成了比较好的学习习惯,属于不需要家长管的那种。喜欢阅读,练字,写作,也喜欢舞蹈,音乐。在各种比赛中都取得过很好的成绩,是一个活泼开朗的小姐姐,相信我的正能量可以感染小朋友,更好的激发
栖霞全科家教毕老师
主教科目:全科 [可教作文]
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格开朗,语言表达能力强,善于沟通,喜欢小孩子,有耐心
教员简历:本人女,性格属于外向型,擅长语言表达与沟通,所以文科类课程可以带。艺术方面声乐通过国家歌剧舞剧院十级,钢琴通过中国音乐学院十级,舞蹈学习七年,播音主持与演讲朗诵、绘画等均得过国家级、省级、市级奖。学习方面专业排名前十五,多次获得省级市级三好学生和优秀学生干部。关于课业方面,属于责任心强的,所以会尽心尽责把自己的经验交给学生。不论是学术还是
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