玄武全科家教葛老师
主教科目:全科 [可教历史]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:教学经验丰富,对于学习有自己的方法,不喜欢死读书的方法
教员简历:大一大二暑假都在培训机构担任家教老师,小学到初中都有交过,擅长数学。在小学,初中学习上比较有自己的心得,深知巧读书的重要性。不喜欢死记硬背得来的知识。之前读书的时候很多同学都会问我怎么学的,我只能说,不是题海战术就能学好习的,关键要把做过的题目学会联系起来找到他们的共同点,万变不离其宗,知识点就那些不同题目只是换汤不换药而已。所以人之前有
栖霞全科家教王老师
主教科目:全科 [可教历史]
薪酬标准:40+元/小时
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:特别喜欢小朋友,非常有耐心,能够很好的与小朋友成为朋友。
教员简历:本人就读于南京财经大学,是以超过一本线35分的成绩进入学校的,现大三。家教方面的工作经验,我是从高三毕业假期里就已经在本市一个教育机构负责指导初中班级学生作业。在南京,曾长达一年在南湾营社区做志愿者,辅导1-6级小学生以及初中学生的作业。期间也曾做过上门辅导学生的工作,由于上课时间与我空余时间冲突导致第二学期没有继续为该孩子辅导作业。在家里曾辅
玄武数理化家教王老师
主教科目:数理化 [可教历史]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:有上进心,肯吃苦,喜欢挑战。 性格活泼开朗,亲和力强,可以和学生进行良好的沟通与交流。家里有在读初中的弟弟,对中小学的知识点和学生的心态有一定了解。
教员简历:大一时帮助同学家的补习班带过一段时间小孩,对辅导学生有一定经验。我会根据学生的学习特点,哪些方面薄弱,制定一套系统优化的方案,其次我会对一个知识点,一类题目型,在给学生讲解前,自己要熟透于心,运用易于理解的方式,做到一举反三的效果。再有就是,以我自己阳光活跃的特点达到一个积极引导的作用,全面促进身心健康。我认为家教作为学生心态调整和课后巩
栖霞全科家教赵老师
主教科目:全科 [可教历史]
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格开朗,责任心强,愿意与孩子相处。本学期课余时间宽裕,有充足时间为家教做准备
教员简历:连续两年与同学合办补习班,补习班包括小学初中,我主要教数学。由于两年补习班经验,对不同的孩子也想出了不同的方法,能够管的住孩子们。今年曾单独为一个升五年级的男孩辅导数学,复习四年级学习五年级,结课时男孩成绩有了明显进步。另外,我大一已经通过英语四级和六级考试。现在在南京财经大学国际经济与贸易实验班,实验班当时面相全校招生,以英语作为考试科
栖霞全科家教陈老师
主教科目:全科 [可教历史]
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:热情开朗,与人为善,教学氛围愉快,循循善诱,教学质量高
教员简历:本人就读于南京财经大学,生源地江苏连云港,大学期间通过四六级考试,普通话等级考试二级甲等,通过证券从业资格考试,多次演讲比赛获得二、三等奖。学习优秀,多次获得学习优秀奖学金。在校期间和同学关系和睦,担任班级干部,获得优秀大学生及优秀班级干部称号。曾经在南京辅导过一名初一学生,学生成绩有明显进步。个人教学喜爱活泼愉快的氛围,致力于在学员学的
江宁全科家教李老师
主教科目:全科 [可教历史]
薪酬标准:60元/小时
所在区域:江宁 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:我是五年制师范又转本的学生,幼儿园与小学的教学实践较丰富,对待学生认真负责。我认为,要么不做,要么就竭尽全力的做好,对自己负责、对学生负责。
教员简历:以下是我五年师范生活学习与实践中的经历:一、我曾担任校书协会长,作品多次获奖,以楷、行、隶书为主,擅长钢笔毛笔粉笔的书写与教学,带过两年的暑期书法班,也有线上教学的课程,家长满意度很高。二、我较擅长语文和英语的教学,基本功扎实,能抓住重难点根据学生的能力因材施教,阶段性的进度显著。三、我上课既要气氛活跃,又要把控住教学节奏,控制好纪律,高效
雨花台语文家教郭老师
主教科目:语文 [可教历史]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:雨花台 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:耐心有责任心,善于表达,乐于和孩子成为朋友,热爱教育行业
教员简历:性格:风趣幽默,认真踏实,有责任心、上进心,待人真诚经历:曾在某教育机构带过小学一至六年级语数外课程,也在某晚托班辅导一至六年级小学生数学,擅长高中语文历史,对高考语文如何得分有自己的一套办法,相关教学资料齐全。善于将复杂的问题,用通俗易懂的话表达出来,并且让孩子能够理解。个人自述:我认为教育最重要的是培养孩子的兴趣,并且让他从心里,热爱
浦口多科家教丁老师
主教科目:多科 [可教历史]
所在区域:浦口 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:有耐心,有实力,尤其擅长文科类,且有一定管理经验
教员简历:本人20岁,现就读于南京审计大学财务管理专业。我是文科生,中学时曾辅导同学英语,高中时参加新概念英语大赛获得一等奖,语言学习能力强,语感很好,尤其擅长文科类,高考时语文分数较高,历史和政治双A+,且有一定辅导经验。中学时曾在班级担任副班长和值日班长等职务,所以也有一定的管理经验。从小学习电子琴,中学学过吉他,所以音乐方面的基础课程是可以教授的
浦口全科家教高老师
主教科目:全科 [可教历史]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:浦口 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:有耐心,喜爱家教工作,会总结学习经验,有目标。
教员简历:英语语文比较优异。数学可以辅导小学初中高一。大一一年裸考过四六级。四级口语等级B。接下来会努力刷分。四级550分六级526分。大一获校级英语演讲第一名。高中时作文多次发表,曾获全国作文杯一等奖。大一获个人奖学金。从小学起任课代表、学习委员。平时比较空闲,有信心可以做好工作。和孩子相处比较好,学习喜欢总结经验,总结笔记和学习方法。日语在读,二学历会
浦口多科家教王老师
认证 大学生
主教科目:多科 [可教历史]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:浦口 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:工作认真负责,有耐心,性格开朗,但对不听话的学生会相对凶一点
教员简历:我是一个江苏考生,开学大二,大一一年专业第一。英语不错,四六级已过。本人工作认真负责,有耐心,性格开朗,易于沟通,但遇到不听话的学生可能相对会凶一点。2017-2018寒暑假在苏州拓文教育机构里前期当过寒暑托班老师,托班学生由一年级至小升初组成,负责看管孩子写作业,并布置、批改、讲解作业。后期代了五六年级和小升初的上课老师,主教数学。本人小学初中的
鼓楼全科家教孟老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教历史]
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:品学兼优,细致负责,温柔耐心,善于沟通。
教员简历:本人出身于教师家庭,从小在书香氛围里耳濡目染,积极开朗,乐观向上,爱好广泛,书法绘画游泳等都较有所长。本人待人真诚,热情、对工作认真负责,能吃苦耐劳,有较强的适应环境能力,耐心。与人相处和睦融洽,乐于助人。现就读于河海大学水利水电学院,是一名大三学生。本人个性比较慢热,初见时会比较腼腆,生疏一些,但并不难以相处,很乐意与人沟通交流,尤其喜
栖霞英语家教张老师
主教科目:英语 [可教历史]
所在区域:栖霞 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人性格温和,喜欢并善于和孩子相处,工作上认真且细致有耐心。
教员简历:本人现就读于南京财经大学,是江苏高考文科生,学习上擅长文科方面的学科如英语、语文等。个人性格温和有耐心,工作方面追求效率与质量的结合,同时喜欢尝试不同的经历,因工作表现突出且个人意愿留任了院学生会部长一职。每个学生都是不同的,所以我将结合学生自身情况对他进行辅导。曾辅导过一名小学生英语,帮助他提高了一定的英语成绩,且与他相处的较为融洽。作
江宁英语家教杨老师
认证 大学生
主教科目:英语 [可教历史]
所在区域:江宁 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:比较耐心负责,有亲和力,擅长总结学习上的问题、归纳知识点和做题技巧等
教员简历:个人比较擅长文科。在语文方面的学习很会总结做题技巧和作文套路等,但更喜欢引导学生发散性思考而不是用死方法,更重要的是激起兴趣。由于专业是英语所以对英语的学习也有一定的经验,喜欢鼓励其他人一起锻炼口语并做演讲,平时对英语的阅读理解有自己的做题方法,但每个人的学习方法都还得根据自身情况探索而得。理科方面善于总结弱势,发现病症然后对症下药,能在
玄武英语家教余老师
主教科目:英语 [可教历史]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:开朗耐心,认真仔细,沟通能力较强,有感染力
教员简历:就读于南京理工大学,外国语学院英语系,对语言历史方面有浓厚兴趣。辅导过程中倡导兴趣学习,成绩提高的同时产生对学科的热爱。暑期辅导初中小学学生英语语文课程,高中学生英语课程,在课程中渗透历史等人文学科,朗诵主持等综合素质,促进学生能力与学习共同发展。在家教过程中和学生成为良师益友,课余时间共同娱乐、实践,在生活学习上分享经验,倾听成长心语。
雨花台全科家教郑老师
主教科目:全科 [可教历史]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:雨花台 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:极具耐心、认真负责、有家教经验、喜欢小朋友、因人施教
教员简历:我是南京审计大学金审学院的一名在读大学生,籍贯江苏南京,所以平时周末和寒暑假皆可在南京进行教员上门辅导活动。我在班级中担任班长一职,在学生会和社团中也有我熟悉的身影,所以极强的责任心和严谨认真的工作态度是我的闪光点。我十分具有耐心,而且我也十分的喜欢小朋友,针对不同性格的学员我也会用不同的方式进行辅导,从而达到“因人施教”的效果。与此同时
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