浦口数学家教陈老师
主教科目:数学
薪酬标准:50元/小时
所在区域:浦口 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:高中就读于全国前十名的东北师范大学附属中学 数学方面基础还不错 高考数学125
教员简历:在校大学生希望通过自己的微薄之力帮助学弟学妹们解决不会的问题
玄武全科家教王老师
主教科目:全科
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,幽默风趣,谦虚,数理化较强,愿理科
教员简历:江苏的大学生学习能力一向比较强,自以为学习能力较强,从小学习成绩优异,数理化比较擅长,数学从小到大一直很好,物理化学也都比较强,英语较弱,但也是相对,四六级裸过。现就读南林信息院电气工程专业,已考取两项计算机二级证书。之前是大二写的,现已大四,考研一战上岸东大,英语一80,个人风格视熟悉程度而定,喜欢接触很多新鲜事物,其他暂时没有什么想说的
玄武语文家教徐老师
主教科目:语文
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:对孩子耐心,让家长放心。不强求孩子一蹴而就,培养孩子良好的学习习惯。
教员简历:来自江苏南通,有过对小学生一对一辅导的经验。
浦口全科家教王老师
主教科目:全科
所在区域:浦口 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人王新刚,性格开朗,积极向上,对自己有辅导信心
教员简历:我是南京工业大学一名研二学生,机械专业,本科就读于山东科技大学,大学以来一直从事于中小学生的辅导,来南京后曾在学圣堂,宜思教育担任过初中辅导老师。
秦淮数学家教吴老师
主教科目:数学
薪酬标准:70元/小时
所在区域:秦淮 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:耐心,基础比较好,江苏高考数学180+,物理a+
教员简历:
浦口数理化家教刘老师
主教科目:数理化
所在区域:浦口 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格活泼开朗,热爱旅游,初高中数理化成绩优异
教员简历:本人性格开朗,社交经验丰富,可以和大多数人处理好良好的人际关系,曾在假期辅导班任教,拥有一定的家教经验。
江宁数学家教余老师
主教科目:数学
薪酬标准:75元/小时
所在区域:江宁 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:乐观开朗,待人友善,对工作认真负责,肯花功夫,并且很有方法。l
教员简历:从大一开始就带家教,有高一高二高三的学生,也有初三的学生。之后在湖北职业技术学校担任过高中数学老师,后来在多个培训机构里担任数学老师,主要带高三的学生,对高中知识点和高考的考点有很好的把握,能根据各种不同基础的学生实施合适的教学方案。
浦口数学家教蒋老师
认证 大学生
主教科目:数学
所在区域:浦口 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:工作认真负责 愿意努力教会学生 勤奋守时
教员简历:江苏第二师范学院17级普本生,擅长数学
浦口数理化家教李老师
主教科目:数理化
所在区域:浦口 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:擅长沟通,善于引导,喜欢授之于渔,有耐心有责任心。
教员简历:寒暑假在家里做家教。
浦口多科家教李老师
主教科目:多科
薪酬标准:80左右元/小时
所在区域:浦口 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,知识点精细,特长英语,已获翻译资格证书
教员简历:正给现高三学生教授物理英语
玄武数学家教张老师
主教科目:数学
所在区域:玄武 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格稳中带有活泼,善于与孩子交流,了解各知识点
教员简历:南林大本科毕业,考研南航,已经成功拟录取(工科专业)
浦口英语家教翟老师
主教科目:英语
薪酬标准:40元/小时
所在区域:浦口 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人在校大学生,性格外冷内热,初见时会比较腼腆,但并不难以相处,乐意与人沟通交流。 在校学习成绩较优,工作认真负责,有耐心,我会尽全力辅导好需要我帮助的孩子。
教员简历:
鼓楼全科家教王老师
主教科目:全科
薪酬标准:40元/小时
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:本人大四,目前只有毕业设计1个任务要做,时间充裕,曾经做过5次家教
教员简历:我之前那寒假和暑假时辅导过初中和小学的学生,效果良好,大三时辅导过高中的学生,可以说对初中小学高中都有一些家教经验
鼓楼绘画家教周老师
主教科目:绘画
薪酬标准:120元/小时
所在区域:鼓楼
辅导方式:教员上门
自我评价:本人活泼开朗,有耐心,绘画能力强,精通素描头像,速写,水粉,墙绘,国画,等等,有着3年的绘画精力,
教员简历:
江宁全科家教朱老师
主教科目:全科
薪酬标准:40元/小时
所在区域:江宁 [可教鼓楼]
辅导方式:教员上门
自我评价:有丰富的家教经验,有帮助孩子提高成绩的能力,有足够耐心
教员简历:有过两个暑假在补课班代课的经验,个人家教经验更丰富。擅长与学生沟通交流,能及时准确发现学生的薄弱环节,并加以弥补。尤其对五六年级到高中的学生教课有方法,善于帮助学生总结。习惯差的先养习惯,基础差的先打基础,基础好的再次拔高。
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