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栖霞物理家教于老师
大学生
主教科目:
物理 [可教辅导班]
薪酬标准:
可面议元/小时
所在区域:
栖霞 [可教玄武]
辅导方式:
教员上门
自我评价:
注重学习方法,认真负责,活泼开朗,学生成绩普遍提升很大。
教员简历:
南京大学理论物理专业研究生大学期间做过三年的教育机构的老师本科期间,连续两年专业第一,曾获得优秀团员,三好学生,优秀团干部,广播站优秀播音,主持人大赛冠军,优秀毕业生。之前的学生,成绩都提高的非常大,生物总分90,他们普遍是30分左右来的,他们一周不用听学校老师的课,只需要每周两个小时在我这里补课,如果不努力分数大概是60,努力的话,分数一般在
建邺全科家教林老师
大学生
主教科目:
全科 [可教辅导班]
薪酬标准:
执行本站薪酬标准
所在区域:
建邺 [可教玄武]
辅导方式:
教员上门
自我评价:
本人苏州大学汉语言文学师范在读,性格开朗有耐心,对家教有经验
教员简历:
我和蔼可亲,性格开朗,乐于交友,酷爱音乐,爱好体育锻炼,追求积极健康的高雅生活情趣。并且能与时俱进,不断提高自己的文化素养,加强道德修养,内强素质,外树形象,用自己的人格魅力教育我的学生,搞好我的教学工作。我也有极强的感染力。同伴们喜欢和我一起大声的唱,一起快步的走,并且听我说我知道而她们不知道的事情。我有准确的语言表达能力,有时说话幽默
鼓楼全科家教许老师
大学生
主教科目:
全科 [可教辅导班]
薪酬标准:
60元/小时
所在区域:
鼓楼 [可教玄武]
辅导方式:
教员上门
自我评价:
擅长学习方法的归纳总结,以及应试技巧的总结,教学因材施教,对带的每一个学生都制定一套详细的学习计划。
教员简历:
本人性格开朗,是南京艺术学院大二学生,成绩绩点排名专业前十,四级已过,六级也6月考完;英语的听,说,读,写各方面能力良好,获得优秀奖学金以及三好学生等荣誉证书,以及通过计算机一级,在学院内也获得大大小小的奖项,在学生会担任宣传部部长的职务。同时自学日语和韩语。在学院参与团委工作,有一定的组织力和领导力,积极参与各项志愿活动,实践经验丰富;参
建邺语文家教曹老师
大学生
主教科目:
语文 [可教辅导班]
薪酬标准:
执行本站薪酬标准
所在区域:
建邺 [可教玄武]
辅导方式:
教员上门
自我评价:
耐心负责学习汉语言文学专业英语成绩优秀口语流利发音标准可教音标
教员简历:
曾带过六年级英语背诵课文单词,学生比较调皮懒惰,我以幽默的授课方式鼓励学生学习。每堂课前有默写,检测单词。课后有作业,及时批改讲解。我是师范学校师范班级的学生,在大学里有相关的培训课程。大学成绩优秀,参加演讲比赛获奖,沟通交流能力强,有亲和力。对所讲内容十分地谨慎细心,上课前都会进行精心的备课。课后可以通过QQ,微信等进行答疑讲解。身为一名
秦淮英语家教朱老师
大学生
主教科目:
英语 [可教辅导班]
薪酬标准:
50元/小时
所在区域:
秦淮 [可教玄武]
辅导方式:
教员上门
自我评价:
本人认真负责,对孩子有耐心。家教经验丰富有一定的教学方法,有效提高孩子成绩帮助孩子提高自主性
教员简历:
本人女,21岁。苏州大学文正学院准大三。应用心理学专业,学位绩点为3.2,成绩优异,学习认真刻苦,四六级已过。做事认真负责,大一曾荣获社会工作奖。擅长引导学生主动发现问题,积极思考。培养学生学习兴趣,我相信只要学生主动性自觉性提高就不会学不好。家教经验丰富,主要针对小学生进行辅导,2016-2018期间辅导过三年级、五年级和四年级学生,对学生认真负责有
栖霞英语家教刘老师
认证
大学生
主教科目:
英语 [可教辅导班]
薪酬标准:
执行本站薪酬标准
所在区域:
栖霞 [可教玄武]
辅导方式:
教员上门
自我评价:
热情耐心,认真负责,教课有规划有系统,有一定家教经验(主攻英语)
教员简历:
目前学历:南京大学电子科学与工程学院大二通信工程专业学生(四六级已过)工作经历:南京大学教学研究助理、南京大学广播台宣传部成员、南京大学电子青年志愿者活动协会成员社会实践:南青梦想之星回校宣讲活动优秀成员、精准扶贫重大专项优秀成员志愿经历:参与过芝加哥希林西北中文学校跟省内高中的暑期交换服务活动、仙林半马志愿活动、学院迎新志愿活动等等特长爱好
鼓楼全科家教周老师
认证
大学生
主教科目:
全科 [可教辅导班]
薪酬标准:
执行本站薪酬标准
所在区域:
鼓楼 [可教玄武]
辅导方式:
教员上门
自我评价:
积极向上,热情洋溢,待人真诚,努力完成自己的应尽的责任和义务
教员简历:
2016/4-2016/5临泽小学实习老师2016/7-2016/9苏州翰林教育幼小衔接老师2017/7-2017/9苏州翰林教育托班及一年级老师专业是小学教育,对于语文、数学、英语方面都有把握,有小学英语和小学数学教师资格证。不足之处会努力改善,听从长辈给予的建议和意见,做一个有爱心,有耐心,有责任心的合格教师,因为本人刚大四毕业,未有担任家教经验,但一定不会让家长们失望,做
江宁英语家教胡老师
认证
大学生
主教科目:
英语 [可教辅导班]
薪酬标准:
执行本站薪酬标准
所在区域:
江宁 [可教玄武]
辅导方式:
教员上门
自我评价:
热心大方,为人友善,恪守尽职,踏实勤奋。在教学上刚柔兼并,诱导学生思考的同时教会学生举一反三。
教员简历:
曾在新东机构任助教,有一定的经验基础。英语基础良好,在校平均绩点在3.6以上。有一定的计算机基础,会做简单的word,excel,ppt。对待教学工作,备课认真,任课严格
浦口全科家教葛老师
大学生
主教科目:
全科 [可教辅导班]
薪酬标准:
执行本站薪酬标准
所在区域:
浦口 [可教玄武]
辅导方式:
教员上门
自我评价:
本人南京工业大学工科学生,努力学习,力求上进,做家教尽心尽力
教员简历:
大一寒假带过徐州地区初一数学和初三全科辅导。下学期带过高一英语数学,主要晚上去,一周四次。本人教学经验算是中规中矩
玄武数理化家教仲老师
大学生
主教科目:
数理化 [可教辅导班]
薪酬标准:
执行本站薪酬标准
所在区域:
玄武
辅导方式:
教员上门
自我评价:
本人是一个有责任心,对工作热情,能和孩子打成一片的人
教员简历:
现就读于南京林业大学生物与环境学院环境科学专业,有四年暑假时间家教的经验,主要是教小学数学和初中数理化,也在大学期间有过多次兼职的经验。本人性格开朗、稳重、有活力,待人热情、真诚;工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳,勇于承担压力,勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神,具有较强的适应能力;纪律性强,工作积极配合;意志坚强,具有较强的无私
玄武全科家教胡老师
大学生
主教科目:
全科 [可教辅导班]
薪酬标准:
50元/小时
所在区域:
玄武
辅导方式:
教员上门
自我评价:
本人性格开朗,较温柔,能与学生形成平等友好的关系,但对待学生严厉
教员简历:
本人来自南通,作为教育大市,我有着扎实的基础,我的高中是江苏省如东高级中学,凭借浓厚的学习氛围,我的母校诞生过好几名省高考状元,也是由于学校的栽培,我大学英语四六级都是一次性裸过。本人2014年考入南京林业大学,在风景园林学院城乡规划专业学习,今年又考入本校城乡规划学研究生院。在校期间绩点一直处于班级前列,每年均被评为优秀学生,并获得奖学金。
浦口数学家教孙老师
认证
大学生
主教科目:
数学 [可教辅导班]
薪酬标准:
执行本站薪酬标准
所在区域:
浦口 [可教玄武]
辅导方式:
教员上门
自我评价:
数学、作文优秀,细心,有耐心,循循善诱,受孩子喜欢。
教员简历:
数学功底扎实,高考数学143分(满分150),对数学兴趣浓厚,曾从事过教学机构初二、初三数学老师,网课及面授课都有,教学方式生动,学生易于接受,有耐心,教学效果较好;数学、作文都曾在省级比赛中获奖,功底扎实。
栖霞全科家教李老师
大学生
主教科目:
全科 [可教辅导班]
薪酬标准:
60元/小时
所在区域:
栖霞 [可教玄武]
辅导方式:
教员上门
自我评价:
认真负责、行事不马虎,时间观念强、不迟到,乐观积极向上;有耐心有毅力
教员简历:
现为南京中医药大学大二学生,经常在假期给亲戚朋友家的孩子辅导过课程。处事能力强,喜欢学习和看书,擅于总结,有耐心,能够持之以恒,爱钻研,善引导。我认为家教就是老师与家长的结合体,不仅弥补大课堂教学模式下难以精准辅导学生的不足,也要以积极的心态和学生沟通,以不同学生的性格特点指定出不同的学习方案。我会根据学生的学习特点,针对薄弱点进行强化,
鼓楼全科家教金老师
大学生
主教科目:
全科 [可教辅导班]
薪酬标准:
执行本站薪酬标准
所在区域:
鼓楼 [可教玄武]
辅导方式:
教员上门
自我评价:
经验丰富有耐心,能够很好的和学生沟通,帮助解决学习上的问题
教员简历:
大一到大三经常会带晚辅导班,对小孩很有耐心,同时能够很好的和小朋友沟通。在大二和大三还暑假还带过英语和数学的一对一辅导和10个人的小班教学。对于不同的孩子有较好地教育方法。在一对一和小班化的教学中,我能够总结不同学生的优缺点,帮助他们在学校中来克服一些学习习惯的问题,并且能够让小朋友更好地吸收所学的知识。对于家教其实一个经验很丰富的人,同时
栖霞全科家教林老师
大学生
主教科目:
全科 [可教辅导班]
薪酬标准:
50元/小时
所在区域:
栖霞 [可教玄武]
辅导方式:
教员上门
自我评价:
认真负责,乐于沟通交流,乐观开朗,有扎实的基础知识和教学能力
教员简历:
2016年就读于南京大学生命科学学院,现在是在读大二学生,有扎实的各科目知识功底。曾带过一学期的初三作业辅导家教,能良好的与学生沟通交流,关系融洽,愉快地解决学生的学习问题。有一个暑假的英语夏令营老师经历。期间带带过初中和高中学生的班级,全程与外国同伴一起英文授课,认真负责。夏令营项目结束后,仍然保持与学生们之间的联系,仍保持对学生的关心和学
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