玄武全科家教于老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:玄武
辅导方式:教员上门
自我评价:有耐心,性格好,会对孩子负责任,不怕吃苦,善于辅导孩子
教员简历:高考毕业后做过一段时间的家教辅导。
玄武数学家教孙老师
主教科目:数学 [可教语文]
薪酬标准:100元/小时
所在区域:玄武
辅导方式:教员上门
自我评价:比较有耐心,幽默,教学生有自己的方法,对待学生像对待自己弟弟妹妹一样
教员简历:给家里亲戚小孩辅导过
栖霞全科家教毛老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:栖霞 [可教玄武]
辅导方式:教员上门
自我评价:有责任心 喜欢和小朋友相处 认真负责 可以帮助小朋友的学习及生活
教员简历:南邮计算机专业大三在读做过围棋老师有小学教资证
浦口全科家教魏老师
认证 大学生
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:浦口 [可教玄武]
辅导方式:教员上门
自我评价:自认为温和耐心,讲究方法,辅导初中生问题不大
教员简历:东南大学研二在读本科一次过六级,获得过国家奖学金和编程比赛奖项有互联网大厂实习经历
鼓楼数学家教宋老师
主教科目:数学 [可教语文]
薪酬标准:90元/小时
所在区域:鼓楼 [可教玄武]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人热情开朗,喜欢和小孩交流沟通,有家教经验
教员简历:有在辅导机构过兼职过,有家教经验,家里有个弟弟,寒暑假也经常辅导他的作业,目前成绩在班级前列
栖霞全科家教杨老师
主教科目:全科 [可教语文]
薪酬标准:45元/小时
所在区域:栖霞 [可教玄武]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人性格开朗,乐观向上,待人真诚平和,做事认真负责
教员简历:现在就读于大二,大一拿过奖学金,目前通过四级英语
栖霞英语家教孙老师
主教科目:英语 [可教语文]
薪酬标准:90元/小时
所在区域:栖霞 [可教玄武]
辅导方式:教员上门
自我评价:在工作能做到认真负责,能和学生很好地沟通
教员简历:大一时带过高一的学生,平时为人开朗活泼,善于和学生打成一片
浦口全科家教刘老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:浦口 [可教玄武]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人态度认真,有较强责任心,喜欢和小朋友交流,热情耐心指导小朋友学习
教员简历:1.大一暑假期间在教学生是也会提前认真备课。2.也教过五年级学生的数学,英语跟学生有良好的沟通,可以根号教授
玄武全科家教郭老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:玄武
辅导方式:教员上门
自我评价:经验丰富,可以认真沟通,性格耐心,认真负责
教员简历:曾做过辅导班并帮助学生取得进步
鼓楼全科家教张老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:鼓楼 [可教玄武]
辅导方式:教员上门
自我评价:个人有耐心语言表达能力清楚情绪稳定有亲和力 家里有四年级的妹妹 知道怎么和小朋友沟通
教员简历:目前南京艺术学院中国画大三在读成绩良好普通话二乙文学修养较高思维变通能力可能不是最好的但是可以全面和小朋友沟通参加棋艺摄影的社团活动动手能力强
浦口数学家教温老师
主教科目:数学 [可教语文]
薪酬标准:70元/小时
所在区域:浦口 [可教玄武]
辅导方式:教员上门
自我评价:负责任严厉,注重与学生的沟通。
教员简历:目前南京工业大学数学与应用数学大三在读,江苏2019届理化高考生。高中时曾获物理区竞赛三等奖,化学省竞赛三等奖,苏教杯语文作文竞赛连续两年省二等奖,区读写大赛一等奖,市读写大赛三等奖。大学任职院学生会文体部部长,校青年志愿者协会干事,校文学社团支书。沟通能力较强。
玄武数学家教赵老师
主教科目:数学 [可教语文]
薪酬标准:80元/小时
所在区域:玄武
辅导方式:教员上门
自我评价:擅长数学,英语,古筝,有初中辅导家教经验
教员简历:
浦口全科家教刘老师
主教科目:全科 [可教语文]
所在区域:浦口 [可教玄武]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人性格开朗,积极向上,对工作有极大的兴趣和爱好。工作认真负责,具有良好的教学能力,时间观念强,效率高
教员简历:在辅导机构任职过,做过家教
玄武全科家教陶老师
主教科目:全科 [可教语文]
薪酬标准:60元/小时
所在区域:玄武
辅导方式:教员上门
自我评价:为人和善,表达清楚,成绩优秀,有家教耐心
教员简历:给亲戚家小孩和老师的亲戚家小孩做过寒暑假期间的家教
江宁多科家教王老师
主教科目:多科 [可教语文]
所在区域:江宁 [可教玄武]
辅导方式:教员上门
自我评价:有经验,对学习方法有自己独到理解。并且耐心认真负责,有助于从本质上帮助孩子养成良好习惯。
教员简历:王思莹,女,现就读于河海大学(“211”工程院校,)大二。社会实践经验丰富,擅长文科类科目,高出本科一段线(文史类)89分,大学第一学期已过英语四级,对学习方法有自己独到理解。并且耐心认真负责,有助于从本质上帮助孩子养成良好习惯。对于家教,我认为老师要对学生的总体负责,既要有教学规划,又要关注到学生接受能力的不同,针对教学,还要多与学生沟通,激
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