浦口全科家教赵老师
主教科目:全科 [可教物理]
薪酬标准:60元/小时
所在区域:浦口 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:本人社会经验丰富,在校成绩优良,能有效提高学生成绩
教员简历:曾做过高三物理生物家教,带高三女生,两个月左右,有效的提高了同学的成绩,并且与同学相处很好。还带过二年级数学,家长评价很好。在校期间我成绩排名班级第一,专业第三,绩点3.62,多次获校综合奖学金,同时已过大学生英语六级,还担任班委等职务,有良好的表达能力。专业背景为生物化学方向,在数学上也有很多学习。也参加过其他类型兼职,比如咖啡店,我性格开
浦口全科家教姜老师
主教科目:全科 [可教物理]
所在区域:浦口 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:我是姜子夷,21岁,女。为人认真负责,有耐心,将积极总结学习经验与方法,认真同步学生所学课程,察阅相关教辅资料总结内容重点,期望能为学生的进步提供帮助。
教员简历:我是姜子夷,江苏南通人,女,出生于1999年。我的小学就读于南通市实验小学,初中就读于南通市第一初级中学,高中就读于南通中学,大学就读于南京市工业大学。家庭是教师家庭,各个阶段的教师都有,从小跟着家人上班知道教师的上课方法及课后的备课方法。上课时应当有条理性,列出清晰的大纲,明确重点内容,也要注意边角内容,同时结合书本教辅资料举出例题,方便学
江宁全科家教李老师
主教科目:全科 [可教物理]
所在区域:江宁 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:我会很认真负责,有耐心地对学生进行指导,让她取得进步。
教员简历:高中时学的是理科,成绩在班级前15名,现就读于南京医科大学,是一名大二学生,现已通过英语六级。初中成绩较好,长居年级前10,有较充分的初中家教经验有经验,教过初高中家教。高三暑假教过2个学生,初三数学和物理,其中张同学在我的辅导下物理有了很大的提高,从中等上升到班级前10名。大一教过3个学生,初一初二数学和初三物理,学生进步明显,教学效果很好。我
江宁数学家教黄老师
主教科目:数学 [可教物理]
所在区域:江宁 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价: 本人性格开朗,乐观向上,爱好广泛,待人真诚,热情、对工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳,有较强的适应环境能力,耐心。与人相处和睦融洽
教员简历:我是一名南京晓庄学院数学师范的一名大二学生,从高中毕业开始从事家教和辅导班的兼职工作,零零散散也有了近两年的家教经验,因此,家教经验比较丰富。高中读的是我们那边最好的高中,初中的功课学习成绩很不错。我对文科的敏感度不是太大,但是对物理和数学有非常浓厚的兴趣,有独特的高效的学习方法,独特的思维方式。作为一名经历过中考,高考的大学生来说,我也了
江宁全科家教何老师
主教科目:全科 [可教物理]
所在区域:江宁 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:有耐心,责任心,乐观开朗大方,热情积极向上
教员简历:高中在当地知名学校上学,并且在学校里面最好的班级就读,考试基本班级前二十,其中数学和理综最好。高考理综将近270,其中物理106,数学130+,没考上好一点的学校是因为语文遭遇了滑铁卢。在河海大学就读于计算机科学与技术专业,大一上期高数96,绩点4.0以上。懂得如何与学生沟通,并且善于总结题目规律,让学生更好应试,同时能很好的帮助学生打牢基础。本人性格很
江宁数学家教袁老师
主教科目:数学 [可教物理]
所在区域:江宁 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:性格活泼开朗,为人认真负责,对人对事耐心细致真诚。
教员简历:教育:我从小学习成绩在班级里名列前茅,有自己的学习方法,学习态度端正。高考以超一本线70分的成绩考入中国药科大学,在大学期间我依然保持学习的热情,曾多次拿过奖学金。家教经验:1.在大一大二的寒暑假我曾经多次在家乡的辅导机构兼职,主要负责初中的数理化教学,帮助多位学生提高成绩,得到他们的认可;2.去年在南京,我辅导过一个初三的学生,主要负责数学和
雨花台数学家教陈老师
主教科目:数学 [可教物理]
薪酬标准:80元/小时
所在区域:雨花台
辅导方式:教员上门
自我评价:性情温和,有责任心,执行力强。擅长沟通,能够针对易错点薄弱点加强练习。
教员简历:我来自南京医科大学,专业是七年制临床医学,江苏考生,高考总分384分(以一分之差落选南大),数学173分。为人责任感强,喜欢钻研思考。已从事家教两年余,多次辅导小学全科和初中数学,带过的学生成绩均有所上升!因为拥有较系统和行之有效的教学方法,能够帮助孩子快速理清知识脉络,掌握知识要点,确定自己的学习方法。同时擅长跟孩子沟通,宽严并济,既不会过于
江宁全科家教王老师
主教科目:全科 [可教物理]
所在区域:江宁 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:成绩优秀,性格温和,对孩子的学习辅导有耐心和责任心。
教员简历:南京航空航天大学电子信息类专业大一学生,绩点3.7,大一上学年获学业奖学金一等奖、优秀团员称号。在小学与中学阶段,成绩一直名列前茅,曾担任班长、课代表、学习组长,有良好的学习生活习惯,自律能力强,善于总结学习方法与规律,对身边的同学有辐射和带动作用。总结来说,既有理科生严谨缜密的逻辑思维能力,在语文英语等语言类科目上也有小小成绩。大学期间,在
雨花台全科家教吴老师
主教科目:全科 [可教物理]
所在区域:雨花台
辅导方式:教员上门
自我评价:物理师范专业,认真负责有耐心,受过系统师范专业知识与能力训练,具有较为丰富的教学实践经验
教员简历:本人思想正直,品行端正,无任何不良嗜好。大学就读期间任心理委员,心站站长,曾获得江苏省大学生数学竞赛三等奖,国家励志奖学金以及校内二等三等奖学金若干等等。本科专业学习优异,专业排名前10%。具有中学教师资格证书、英语四六级证书、计算机二级证书、普通话二甲证书。有丰富的家教经验:三年级全科辅导外加学而思数学、新概念英语辅导一学期,初二全科辅导一
玄武英语家教李老师
主教科目:英语 [可教物理]
所在区域:玄武 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:活泼开朗,应该能和学员很快成为朋友,有耐心,适合小学及初中的教学
教员简历:在高中时有教过低年级妹妹绘画和数学,也经常被老师选上台给同学们讲题和解题思路。在高中时英语及数学都有自己的高效学习方式,其他科也是在老师的引导下扎实了基础并学到了行之有效的学习方法。逻辑思维能力和表达能力较强,能够让学员听得懂也学的开心,毕竟兴趣是最好的老师,我会尽力去激发学员对学科学习的兴趣。高中阶段获得了省级优秀干部,每学期都获得了奖
雨花台全科家教欧老师
主教科目:全科 [可教物理]
薪酬标准:50元/小时
所在区域:雨花台
辅导方式:教员上门
自我评价:比较积极开朗,富有责任感,有耐心,喜欢接受挑战。
教员简历:我就读于三江学院,是计算机科学与工程学院的大二学生,来自广东,今年20岁,会讲粤语,大学以前,都在广东生活,暑假寒假都会去打工,做过学校招生助手和销售,服务生等,也有当过春运志愿者的经历。每一次的社会实践经历,让我收获到了更多的经验。我不是一个遇到困难就退缩的人,希望人生阅历更加丰富多彩,所以,希望能有家教经历,让人生再添一笔彩色。我比较喜
建邺全科家教陈老师
主教科目:全科 [可教物理]
所在区域:建邺 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,教育水平非最高,态度力求最诚恳
教员简历:熟练操作MSOfficeSoftware,例如使用Word制作方案书,利用PowerPoint进行产品演示,通过Excel建立客户信息库,对软件有快速应用能力,能够适应不同条件下的移动办公会计:通过会计从业资格考试,能够进行会计基础方面的操作专业技能:基本掌握dreamweaver8,网页设计与编辑,ASP编程,flash动画制作软件和fireworks网页作图软件的操作在学校一直担任学习委员,绩点名列专
栖霞全科家教余老师
主教科目:全科 [可教物理]
所在区域:栖霞 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,性格温和,对于学习有自己的心得
教员简历:我目前就读于南京大学理工科院系,是一名大三学生。本人性格温和,做事认真,由于父母均为教师,故从小对教育事业就有一定的认知与热情。又由于辅修心理方面专业,故善于与学生交流,懂得恰当的指导方式。在高考中,本来成绩平平的我通过对学习方法的归纳总结,实现了从普通高中到c9的跨越,希望我的经验可以帮助学生建立自己的知识体系,实现成绩的飞跃。在之前的几
江宁多科家教陈老师
主教科目:多科 [可教物理]
薪酬标准:55左右元/小时
所在区域:江宁 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,有耐心,乐观爱笑。比较擅长化学生物。
教员简历:小学-高中:重庆大学:东南大学交通学院,原化学化工学院学生工作:高中:共青团组织部副部大学:分别任学生团体联合会外联中心干事、化学化工学院团总支干事、化学化工学院科协就业指导部干事、190172团支部书记、青年志愿者协会项目C部会员长、青年志愿者协会志愿服务团副团长。我是一个天赋不太够的人,但我相信勤奋是可以填补一部分的,于是进入大学后,认真学习,积极
玄武全科家教杨老师
主教科目:全科 [可教物理]
薪酬标准:70元/小时
所在区域:玄武 [可教雨花台]
辅导方式:教员上门
自我评价:因材施教,互动引导式教学,责任心强,化繁为简,讲题清晰
教员简历:托福95,GRE322+3.5,达到美国研究生标准,发音标准,擅长口语对话交流,熟悉英美文化,讲课生动不死板,带给学生不一样的英语体验。在数理化方面,长于知识点梳理,擅长引导学生思考和总结,从题海中帮学生找到出题关键,打破瓶颈,举一反三式教学。带过不同层次的学生,明白对待不同层次的学生要采用不同的教学方法,能理解学生的痛点,善于从学生的角度打破学生上
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