南京秦淮历史家教老师【南京文知家教网】一对一家教

秦淮英语家教李老师

认证大学生

主教科目：英语 [可教历史]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：秦淮

辅导方式：教员上门

自我评价：负责认真能力优秀

教员简历：就读于南京航空航天大学英语专业，口语能力佳，在校为广播台英语主播，校外与江苏卫视国际频道主持人合作录制口语发音课程，家教经验丰富，带过小学初中英语语文课程。

栖霞多科家教周老师

大学生

主教科目：多科 [可教历史]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：栖霞 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：南师大在读商院学生，学习认真，专心负责，对于自己所有的任务时间观念强，会积极认真地去完成

教员简历：有过家教经验，在辅导机构做过老师，教习经验比较丰富，我觉得我是比较负责任的人，对于自己需要教导的对象会认真对待

江宁语文家教黄老师

认证大学生

主教科目：语文 [可教历史]

薪酬标准：100元/小时

所在区域：江宁 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：严谨，认真，负责，喜欢跟小孩待在一起，时间较多，暑假不回家，可长期辅导。

教员简历：成都工业学院汽车运用与维修，三江学院知识产权本科生

秦淮全科家教易老师

认证大学生

主教科目：全科 [可教历史]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：秦淮

辅导方式：教员上门

自我评价：认真负责有耐心，热爱学习和生活，能正确引导孩子养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学校方法。

教员简历：我现在就读于南京理工大学法学专业，在校担任学习委员、团支书等职务，从事家教工作已满两年，经验丰富。

溧水全科家教程老师

大学生

主教科目：全科 [可教历史]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：溧水 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：性格开朗，乐于助人。有责任心。理解爱护学生。

教员简历：暑假在教育机构带过班小学语文爱好读书写作跳舞，对心理方面有浓厚兴趣。性格开朗，乐于助人，认真负责，能吃能睡。过了四级和普通话。知道孩子们适合什么样的学习方法。虽然是文科生但兴趣与长处大部分在于学习数学，文科方面也还过得去。高考数学122分，可以应付小学初中及高中附加题除外的数学题目。政治历史双a。江苏第二师范学院师范类都是本一专业，所以专业水

玄武全科家教王老师

认证大学生

主教科目：全科 [可教历史]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：玄武 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：对学生有耐心，具有良好的思想品质，善于因材施教，对所辅导内容基础扎实，讲究方法论，有辅导经验

教员简历：就读于南京林业大学，专业成绩优秀，擅长小学初中数学教学，曾在辅导机构担任助教，一对一家教经验丰富，熟悉南京中考考点

玄武数学家教马老师

认证大学生

主教科目：数学 [可教历史]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：玄武 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：擅长数学和语文，性感开朗乐观喜欢与小朋友相处，擅长与小朋友聊天了解学生的内心想法，运用合适的方法提高学生兴趣与成绩。

教员简历：小学数学经常满分，常年担任数学课代表，经常帮助老师改卷子帮同学解决数学问题。初中高中数学一直名列前茅，语文成绩也稳定优秀，高中选的文科，擅长语文阅读与背诵。

栖霞全科家教毛老师

认证大学生

主教科目：全科 [可教历史]

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：栖霞 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：学习能力强，循循善诱，善于引导学生思考，培养举一反三的思考和做题习惯

教员简历：学习能力：家乡河南，，高考全省前2%；各项奖学金众多；考研成绩400+，中国政法大学研究生已录取教学经验：（1）两次支教经历，课堂氛围好，十分受学生们喜欢；（2）本科期间两次家教经历。其中20年暑期辅导两个月，成绩提升明显：70分提升至105分左右（初中数学）教学特色：注重科学学习方法的引导与培养，强调学生自主性和思考，帮助学生领悟知识点之间的联系并建立

浦口全科家教杨老师

大学生

主教科目：全科 [可教历史]

薪酬标准：100元/小时

所在区域：浦口 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：态度好，经验丰富，有耐心，能全方位辅导学生

教员简历：就读于南京信息工程大学，已经考上研究生

溧水全科家教时老师

认证大学生

主教科目：全科 [可教历史]

薪酬标准：100元/小时

所在区域：溧水 [可教秦淮]

辅导方式：教员上门

自我评价：认真负责，做事严谨。有经验有方法。热情阳光，能带动孩子学习

教员简历：我觉得教孩子，首先是要让他们喜欢学习，觉得学习是一件很有意思的事情。我辅导他们的时候，我不喜欢直接就告诉他们怎么做，我更多的是会提供解题思路，解题方法。做题目首先要读懂题目，我喜欢带着他们一起去读题目，读懂题目以后我们来寻找解题思路。为什么学生没有想到这个方法呢？为什么要这么做？此类题目的一般性解题方式？