南京建邺家教老师【南京文知家教网】一对一家教

栖霞全科家教凌老师

大学生

主教科目：全科

薪酬标准：依据发布元/小时

所在区域：栖霞 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：是一个工作认真负责的小姐姐，相处起来很舒服。

教员简历：有担任主持人经历，性格大方。在学生会科技创新部工作。

玄武全科家教张老师

认证大学生

主教科目：全科

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：玄武 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：有耐心善于沟通，教学有方法，学习有技巧，能够因材施教针对性教学。

教员简历：辅导小学全科获得家长好评教授过高中学生理科科目教授过初中英语

浦口全科家教杨老师

认证大学生

主教科目：全科

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：浦口 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：本人性格阳光讲话亲和幽默可以和人拉近距离

教员简历：家长您好，我是在河北医科大学上学（入档线为33800名）的小杨老师（南京本地）假期将至您是否苦恼于孩子在家没有办法好好学习复习功课预习下学期内容我在此真诚地向您自荐本人性格开朗乐观向上具有感染力工作认真。我虽然目前是大学生但已经有两年的家教经验之前有带过2位小学生和2位初中生和一位高中生（主攻的是数学和语文）成绩都有所长进现在很多老师也很有知识教

栖霞全科家教孟老师

认证大学生

主教科目：全科

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：栖霞 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：可教小学语文，数学；初中数学；高中数学，物理

教员简历：现为南京大学软件学院本科生，

江宁全科家教焦老师

大学生

主教科目：全科

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：江宁 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：有耐心，细心负责，专业水平过硬善于对学生循循善诱，诚实大方，热情开朗，有亲和力

教员简历：1毕业于省常中，选修理科，数理化英语成绩优异，2已通过全国英语四六级考试且四级600+，六级500+3现就读于南京医科大学，大学主干课细胞生物学，生物化学，生理学成绩位于本专业前列，英语试听和读写成绩皆优异

浦口全科家教钟老师

大学生

主教科目：全科

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：浦口 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：对孩子比较有耐心，教学比较细心对工作上进

教员简历：寒暑假在辅导机构辅导过，有充分的经验。教学经验丰富，实战性强。

秦淮英语家教王老师

机构教师

主教科目：英语

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：秦淮 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：教学经验丰富，有亲和力，孩子们比较喜欢，毕业后一直教英语

教员简历：机构老师

玄武数学家教冯老师

大学生

主教科目：数学

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：玄武 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：因材施教，不同阶段有不同教学体系，与学生打成一片，擅于用易于理解的语言解释让学生更加容易接受和在题目上的运用

教员简历：家教介绍本人冯姚，现就读于南京农业大学，从小爱好广泛，经常涉猎不同新鲜的知识，进入学生时代后对知识点喜欢有自己的解读，加以课本的导读较其他学生更快更深的理解，我喜欢做思维导图，这是我学习生涯的一个法宝，他让我更加省时高效，我也会将其运用至我的家教课程中，初高中成绩较为优异，初中在青竹湖湘一外国语学校，高中在长沙市第一中学就读，成绩稳定在班

鼓楼语文家教吕老师

认证在职教师

主教科目：语文

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：鼓楼 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：善于用孩子易于接受的方式让孩子愉快地接受教学。

教员简历：2017～2019年初三毕业班语文教师兼班主任；2019～2021年南京一格语文初中部骨干教师。

雨花台全科家教朱老师

大学生

主教科目：全科

薪酬标准：执行本站薪酬标准

所在区域：雨花台 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：本人性格开朗，热情有活力，责任心强，不卑不亢，热爱生活。

教员简历：曾在精锐教育做过短暂课程顾问，暂无实打实的授课于学生的经历，但是本人愿意投入工作之余的全部精力在家教上，请各位家长给本人一个试用机会。

浦口多科家教杨老师

认证大学生

主教科目：多科

薪酬标准：100元/小时

所在区域：浦口 [可教建邺]

辅导方式：教员上门

自我评价：沉稳踏实型，善于与人沟通，会根据学生的不同情况制定学习计划，注重培养学生良好的学习习惯！

教员简历：沉稳踏实，善于沟通。1.高中时期，高二到高三一年实现英语从70+到100的逆袭，语文学科写作得分一直保持在50+2.对于家教，我认为老师要对学生的总体负责，既要有现时的教学规划，又要注重培养学生的自主学习方法，让学生在脱离家教的情况下也能养成适合自己的学习习惯。针对教学，密切关注学生的接受能力程度，多沟通，去不断引导他，激发其学习兴趣。