雨花台历史家教于老师
主教科目:历史
所在区域:雨花台 [可教浦口]
辅导方式:教员上门
自我评价:细心认真,有责任心幽默风趣,善于培养学生学习态度学习方法
教员简历:2021届马鞍山学院应届生,本科,中共党员,大学多次获得奖学金
玄武全科家教王老师
主教科目:全科
所在区域:玄武 [可教浦口]
辅导方式:教员上门
自我评价:教学认真严谨,对学生耐心细致,有问必答,不拖拉也不混分。
教员简历:大学三年,长期从事家教任务,初高中多次数理化竞赛获奖
浦口全科家教施老师
主教科目:全科
所在区域:浦口
辅导方式:教员上门
自我评价:经验丰富,可提供教学全过程所使用的资料。有耐心辅导孩子,课后也可向老师提问。
教员简历:南京工业大学本科在读教学经历经验丰富
浦口化学家教吴老师
主教科目:化学
所在区域:浦口
辅导方式:教员上门
自我评价:我性格活泼,善于与学生交流,善于发现与总结学生在学业和生活中出现的问题。(尤其在化学学科上)
教员简历:本人是南京师范大学化学系学生,江苏高考物理化学双A+,并且在高中化学竞赛中获得国二奖项,我对化学专业水平十分自信。
浦口政治家教吴老师
主教科目:政治
薪酬标准:60元/小时
所在区域:浦口
辅导方式:教员上门
自我评价:态度认真 工作负责 小学全科目都可以教 初中英语高中政治也能胜任 考研政治是强项
教员简历:暂无
建邺数学家教黄老师
主教科目:数学
所在区域:建邺 [可教浦口]
辅导方式:教员上门
自我评价:擅长小学数学类辅导,以及小学英语。有丰富的家教经验,辅导过很多南外南师附中的小孩
教员简历:本科985硕士海外top50高校毕业,裸辞在家。
浦口全科家教卢老师
认证 大学生
主教科目:全科
所在区域:浦口
辅导方式:教员上门
自我评价:标准理科生男,擅长于数理化,追求提升学习效率
教员简历:就读于南京工业大学2011学院,对数理化生都可以辅导,善于交流,脾气温和
浦口数学家教徐老师
主教科目:数学
所在区域:浦口
辅导方式:教员上门
自我评价:985高校在读,数理基础扎实,英语能力不错。
教员简历:中考691分,高中阶段曾获省物理竞赛二等奖与省化学竞赛二等奖,高考成绩位列省4000名,选修物理A+。英语能力方面大学生英语6级563分,托福100分。
江宁英语家教张老师
主教科目:英语
薪酬标准:250元/小时
所在区域:江宁 [可教浦口]
辅导方式:教员上门
自我评价:丰富的毕业班教学经验
教员简历:本人毕业于南京航空航天大学翻译专业硕士本科毕业后曾就职于学大教育新东方教育等机构
溧水物理家教周老师
主教科目:物理
所在区域:溧水 [可教浦口]
辅导方式:教员上门
自我评价:逻辑能力强 授课幽默 技巧性强 为人和蔼
教员简历:本人就读于扬州大学物理学院微电子科学与工程专业,在读期间获得校一等奖,朱敬文奖学金,在校获得英语四级证书,计算机二级,cad高级证书。
浦口全科家教李老师
主教科目:全科
所在区域:浦口
辅导方式:教员上门
自我评价:我善于与学生交流,性格外向并对学生认真负责,能根据家长的不同要求,灵活应用教学方法,培养学生的学习习惯
教员简历:教过初二学生的英语,教会他学
秦淮全科家教曹老师
主教科目:全科
薪酬标准:70元/小时
所在区域:秦淮 [可教浦口]
辅导方式:教员上门
自我评价:理工科类,在高中有化学竞赛和数学竞赛经历,尤其化学获奖,为人谦逊和善
教员简历:
栖霞全科家教李老师
主教科目:全科
薪酬标准:200元/小时
所在区域:栖霞 [可教浦口]
辅导方式:教员上门
自我评价:认真负责,上课幽默有趣,态度温和,喜欢和小朋友交流。专业知识丰富扎实,经验丰富,备课认真。
教员简历:来自南京师范大学,计算机与电子信息学院,家教经验丰富,曾自己办班讲课,也在教育机构上过课,教授数学,英语,物理经验丰富。
浦口全科家教钱老师
主教科目:全科
所在区域:浦口
辅导方式:教员上门
自我评价:亲和力好,有耐心,善于引导,擅长启发式教学
教员简历:国家首批融合教育试点,目前就读本科,曾去过南京电视台少儿频道栏目组就任过老师,在栖霞区下庙幼儿园教学见习。
浦口全科家教李老师
主教科目:全科
薪酬标准:100元/小时
所在区域:浦口
辅导方式:教员上门
自我评价:作为曾经在高考中磨练出来的学生,我以为,最重要的教学方向就两点:考试大纲与理论体系。考试大纲决定了为什么考、考什么、怎么考,理论体系决定了学生如何去备考。尤其是理论体系,是我最擅长的,融会贯通耳。
教员简历:2020年暑假,有三段家教经历:1,小班辅导初三学生语文,在完备的教学方式安排下,实现了理论与实战的统一。既有系统的语文特别是文言文基础知识,又有贴合实际的课本案例。总体而言,效果良好,成绩进步很大。2,一对一辅导新高一学生语文,该生数理基础良好但语文较为薄弱,所以我分成三大板块重点突破:一是现代文阅读,强调连贯系统地阅读与深挖揣摩相结合;二是
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